福建中学数学杂志 省级期刊
Fujian Middle School Mathematics
杂志简介：《福建中学数学》杂志经新闻出版总署批准，自1958年创刊，国内刊号为35-1084/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：命题研究、数学探究、数学教育、教学研究、学习导航、数学建模、信息技术
杂志简介：《福建中学数学》杂志经新闻出版总署批准，自1958年创刊，国内刊号为35-1084/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：命题研究、数学探究、数学教育、教学研究、学习导航、数学建模、信息技术
作者：苏素素 刊期：2016年第12期
1命题背景2017年高考考试大纲修订内容中增加了数学文化的要求，并且《普通高中数学课程标准》也指明了“数学文化是贯穿整个高中数学课程的重要内容之一”，这是文理科合并的大势所趋．其实近年来在高考数学试卷中早已经出现了以数学文化为背景的新颖命题，将数学知识、方法、文化融为一体，有效考察学生在新情景下对知识的理解和迁移的能力。
作者：庄勇新 刊期：2016年第12期
函数的观点和方法既贯穿了高中代数的全过程，又是学习高等数学的基础，因而也就必然地成为高考数学中极为重要的内容．这事实上也应该是近5年的高考试卷中，以“函数与导数”为主要考查目标的试题时常出现在解答题压轴位置的理由之一．
作者：张守江 刊期：2016年第12期
笔者在研究2016年全国高考数学文科（丙卷）时，其中第21题引起了笔者的注意，题目是这样的：设函数f（x）=lnx-x＋1.
作者：陈爱荣 刊期：2016年第12期
圆有个很重要的性质叫“垂径定理”：若AB为⊙O的一条弦，P为AB的中点，则KOP·kAB=-1．这一性质在圆锥曲线中可以推广，而且有很好的应用价值．（为叙述方便，下文把推广的结论都称作定理．）
作者：陈伟 刊期：2016年第12期
题目如图1，设P（x0，y0）是抛物线C：y2=2px（p〉0）的一定点，过P作互相垂直的直线交抛物线于4，B两点，求证：直线AB过定点．分析从直线AB：x=my＋a入手，
作者：林月理 刊期：2016年第12期
圆锥曲线有很多美妙、统一的性质．本文从椭圆中的一个与顶点有关的定值问题出发，首先将结论推广到一般情形，然后将结论类比到圆中进行研究，进而得到了一些椭圆和圆的优美定值．
作者：苏昌盛 刊期：2016年第12期
1问题的提出南京师范大学出版的《高中数学综合复习与练习》（2000年版）第118页例题1（3）：过双曲线x2/4-y2=1的右焦点，的直线交双曲线于点P1，P2，则满足｜P1P2｜=4的直线有（）.
作者：江娇娜; 林运来 刊期：2016年第12期
圆锥曲线中有许多性质非常优美，虽然证明过程有时充满艰辛，却依旧激发和吸引着不少数学爱好者乐此不疲地去研究它，发掘它，拓展它，而这正是数学的魅力之一．本文介绍圆锥曲线的一组优美性质，供读者参考．
作者：黄琼 刊期：2016年第12期
塞瓦定理是平面几何的一个著名定理之一，应用塞瓦定理不但可证明平面几何的许多定理，而且如果合理使用，也可将塞瓦定理应用到圆锥曲线上．下面笔者用塞瓦定理巧证了圆锥曲线的一个较难题目，其优点是大大地优化了课堂上所给的代数法的步骤．以下展示出来，以供读者欣赏交流．
作者：江泽 刊期：2016年第12期
学科核心素养是依托学科知识、技能、思想方法、活动经验建构中生成的，它综合体现出对学科知识的理解，对学科技能方法的掌握，对学科思维的感悟及学科活动经验的积累．它是“三维目标”的继承与发展，“三维目标”内涵的深化，“三维目标”的整合、汇聚与归宿，“三维目标”的精髓．它是基础教育课程总目标“育人为本、素养为纲”的学科具体体...
作者：余启西 刊期：2016年第12期
“数学教学中，发展思维能力是培养能力的核心”．思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断推理等认识活动的过程．思维是人类特有的一种精神活动，是从社会实践中产生的．数学思维方法提供了思维方向与策略、应用于解决数学问题，起到了解题有思路、思考有方向的积极作用．
作者：杨小郎 刊期：2016年第12期
在高考总复习中，一定要注重“回归课本”．在教学中，如果能够深入研究课本中的典型习题，对典型习题进行变式教学，触类旁通，往往能起到事半功倍的效果．“解题”是一种最基本的数学活动形式，无论是数学知识的掌握、技能的形成、还是数学思想与方法的获得以及学生数学能力的培养与发展.
作者：刘海峰 刊期：2016年第12期
数学学习应该是一种幸福快乐的事情．然而，对多数学生而言，则是一门枯燥乏味的课程．从教十多年以来，笔者不断地尝试探索相关教学理论，运用各种教学方法，反思课堂教学课例．在教学过程中，笔者结合具体教学内容，引导学生自主探究学习、合作交流，让学生认知数学学习实用性、趣味性．本文选取平时课堂教学案例.
作者：黄培华 刊期：2016年第12期
在进行《（整数值）随机数的产生》这节课的教学之后，笔者布置了如下一道练习题，针对学生们的解答过程和思维困惑展开了一场探究性的教学，特此整理如下，请同行批评指正．题目甲、乙两人进行一项比赛，假设每局比赛甲胜的概率为0．4（比赛不出现平局）．试用随机模拟的方法估计三局两胜制甲获胜的概率．
作者：苏连枝 刊期：2016年第12期
高中数学教材从一张张反映现代都市风景的照片到一幅幅描写农村小桥流水的画面，给学生在学习中带来愉悦的享受．教材中设置了“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”等栏目，栏目中以问题，留自或填空等形式为学生提供思维发展，合作交流的空间．教材安排了“阅读与思考”、“观察与猜想”、“实验与探究”、“信息技术应用”等学习...
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊