福建中学数学杂志 省级期刊
Fujian Middle School Mathematics
杂志简介：《福建中学数学》杂志经新闻出版总署批准，自1958年创刊，国内刊号为35-1084/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：命题研究、数学探究、数学教育、教学研究、学习导航、数学建模、信息技术
杂志简介：《福建中学数学》杂志经新闻出版总署批准，自1958年创刊，国内刊号为35-1084/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：命题研究、数学探究、数学教育、教学研究、学习导航、数学建模、信息技术
作者：王亚坤 刊期：2016年第06期
1引言 中考是义务教育阶段最重要的考试，各地的中考命题对当地初中教学起着“导向”作用，影响教师教学观念的转变、教学模式的选择和教育行为的调整．只有高质量的测试题，才能为教学评价提供客观、公正、科学的依据．以教材例习题为蓝本，通过直接运用、改变叙述、适度拓展、添加背景、问题叠加等手段，是各级各类考试命题的重要方法．笔者结...
作者：吴宝树; 黄永生 刊期：2016年第06期
2016年，福建省高考将使用全国课标卷，对课标卷的研究因此也成为了热点，各地的质检卷无疑是这一研究成果的很好的体现．在课标卷中，解析几何的难度较为稳定，突出的特点是圆的地位大幅上升，特别是文科，近五年的解答题全部涉及到圆，考查直线与圆的位置关系或直接以圆为背景进行考查．基于这一特点，在今年各地市的质检试题中，出现了很多与...
作者：陈言 刊期：2016年第06期
2015年全国新课标理科卷I第9题是程序框图与数列知识的交汇题，试题能有效考查考生的各种能力，但也有需要商榷的地方，通过对试题的修改、演化，使我们从对试题的研究中获得诸多启示．
作者：何灯; 田芳松 刊期：2016年第06期
设AABC的三边分别为a，b，C，外接圆和内接圆半径分别为R，r，则有不等式R≥2r．上述不等式是数学家欧拉于1765年建立．由于该不等式具有简单而不平凡的特点，所以至今仍然在几何不等式领域里保持着高水平的地位，关于它的各种加强和推广的研究一直没有间断过．文[1]提出欧拉不等式的如下加强猜想：
作者：魏国达 刊期：2016年第06期
类比思想是数学创造性思维的一种重要思想，它能实现知识的正迁移，在探究性活动中指明一个方向．德国天文学家和数学家开普勒对类比更是情有独钟，他说：“我们珍视类比胜于任何别的东西，它是我最可信赖的老师．”康德也深刻地指出：“每当理智缺乏可靠论证的思路时，类比这个方法往往能指引我们前进．”可见类比是发明创造的源泉，是探索问题...
作者：郑敏; 董涛 刊期：2016年第06期
数学作为一门逻辑性和抽象性极强的学科，学生在平时一堂课的学习后，可能会出现以下几类情况：有些学生既回答不出学习的内容，也解决不了迁移的问题；有些学生能够记住学习的内容，但是不能创造性地运用所学的知识解决问题或作出解释；还有一些学生既能记住学习的内容，又能创造性地解决问题．作为教师都希望学生能做到最后一种的有意义学习．...
作者：卢小妹 刊期：2016年第06期
我国教育部在2014年3月30日的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》文件中提出研究制订学生发展核心素养体系，明确学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力．在特定学科中，不同阶段的学生关于核心素养的要求有所差异，数学选取高中课程作为突破口，发展核心素养．理解学科核心素养的内涵与价值，对于设计教...
作者：余金通 刊期：2016年第06期
从2000年教育部首次在教学大纲中提及“研究性学习”开始，研究性学习这股风潮在中学中从如火如茶到渐趋平淡日常化，已经走过了十六个年头．作为培养学生自主探索、动手等综合能力的新学习方式，研究性学习给学生学习方式带来了的一次改革，成为培养学生创新精神、发展学生创新能力的重要手段．本文将根据笔者的教学经历，就高中数学教学中开展...
作者：李云杰 刊期：2016年第06期
今年很多省份的高考回归全国卷，全国卷的命题更具有较高的信度、效度，试题更趋于稳定，备考更有章可循．例如，函数与导数、解析几何的解答题经常都靠后，比较厚重鲜活，试题着重考查考生的思维过程．笔者相信2016年的全国卷将继续秉承传统结构，张扬数学魅力，整份试卷将更凸显主干知识的作用，凸显对数学能力和方法的考查，试题的设置将以能...
作者：黄喜滨; 江泽 刊期：2016年第06期
数学，是一门自然学科．大多数学生对数学的印象就是枯燥、乏味、没有兴趣．“怎样才能学好数学？”成了大家关心的问题．面对这个问题，很多教育工作者认为要多做题，认为题目做多了自然“熟能生巧”，但是，笔者认为题目是做不完的，要使学生学好数学，还是要从提高学生的数学思维能力和学习数学的兴趣上下工夫．在数学教学过程中，通过利用一...
作者：汪秀琴 刊期：2016年第06期
在课标课程背景下，教学的有效性成为教育学的“宠儿”而备受关注，人人都在反思传统教学，以期在课堂教学中践行《普通高中数学课程标准（实验）》所倡导的课程理念．但作为教学重要一环的作业设计的研究依然还没有引起广大教师的重视，作业设计中仍然可见诸多低效短视的做法．高三教学任务重、时间紧，作业设计更是可以被认为是问题极多．随着...
作者：黄娜 刊期：2016年第06期
初三到高一过渡期，数学是很多学生比较难适应的学科．初中时，多是老师带领学生反复练习，题目类型有限，中低难度题目所占比重较大．而高一刚入学阶段，学生接触的是集合和函数部分，内容较抽象，对学生的自学能力和理解能力要求较高，学生较难适应，该阶段若能有效发挥“问题导学”模式中小组合作的作用，将有利于教学质量的提高．由于之前多...
作者：谢盛富 刊期：2016年第06期
在一次习题课中，有一道习题在笔者脑海中始终挥之不去，因为它的经典和魅力，让笔者感触颇深．现就师生的共同探讨过程整理成文，欠妥之处，敬请指正．
作者：刘橙阳; 吴敏 刊期：2016年第06期
极值问题一直是高考考点内容，从最早的无参数或含参数求单调性求极值问题；到已知极值或极值点求参数值；再到已知极值点个数讨论参数的取值范围；再到极值点不存在或极值点可以猜出来（或极值点落在定义域之外）．极值问题不断推陈出新，不断的演变．一直到近期，笔者发现极值问题又有了新考法，这类新问题主要特点是：极值点存在，但无法求解...
作者：张慧妮 刊期：2016年第06期
“表征（representation）”是认知心理学的一个核心概念；《辞海》对“表征”释义为：揭示，阐明；表明“表征”具有两层含义：一是事物的外在征象，二是事物内在本质的揭示．数学问题表征，就是问题解决者选用切实有效的多元外部表征（externalrepresentation）形式，或文字、或数式、或图表、或模型，抑或实验表征，步步推进、层层揭示其对题...
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊