福建中学数学杂志 省级期刊
Fujian Middle School Mathematics
杂志简介：《福建中学数学》杂志经新闻出版总署批准，自1958年创刊，国内刊号为35-1084/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：命题研究、数学探究、数学教育、教学研究、学习导航、数学建模、信息技术
杂志简介：《福建中学数学》杂志经新闻出版总署批准，自1958年创刊，国内刊号为35-1084/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：命题研究、数学探究、数学教育、教学研究、学习导航、数学建模、信息技术
作者：杨炎斌 刊期：2004年第06期
研究性学习是指学生在教师指导下，通过选择一定的课题，以科学研究方式，进行主动探究的一种学习方法．它既是在“培养创新精神与实践能力”的教育理念下，又是在被认为我国教育忽视学生发展的背景下提出的．《为了中华民族复兴，为了每位学生的发展》中指出：“学生进行小课题的学习是一种研究性学习．过程是非常重要的．学生经历一个收集信息...
作者：廖少平 刊期：2004年第06期
“运算能力：会根据概念、公式和法则对数、式和方程进行正确的运算和变形；能分析条件，寻求与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计，并能进行近似计算．”这是《考试说明》对“运算能力”的要求．运算能力包括埘定义、公式、法则和定理的理解和运用能力：对题目信息的挖掘能力；运算方法的选择能力；数学思想和方法的运用能力...
作者：连学云; 谢碧华 刊期：2004年第06期
数学开放题是对数学问题自身结构、解题的思维过程进行研究，以及对他们进行外壳形式分类的结果，数学开放题是相对于数学封闭题而言的．
作者：赖国强 刊期：2004年第06期
在基础教育课程改革的过程中，现行的高中数学大纲与时俱进地体现了当前素质教育的新理念、时代的需求和国际高中数学课程发展的新趋势，体现了以学生发展为本和转变教学方式、学习方式的新观念：新大纲将解决实际问题的能力作为教学目的之一．它是以思维能力、运算能力和逻辑空间想象能力等三个基本能力作为前提和基础，要求学
作者：贺红 刊期：2004年第06期
数学教学的过程，是教师运用自己头脑中的认知结构，通过启发诱导，促进学生经历同化，顺应过程，把教材的知识结构、认知因素和情意因素，转化成学生的认知结构的全过程．由于各种原因，这种“转化”体现在学生身上，效果小尽相同，往往学生会产生认知结构的小科学、不完整，因此在解题中或者在一开始便思维受阻，导致不能得出完整解答或小能解...
作者：宋东风 刊期：2004年第06期
培养学生的思维能力，特别是创造思维能力是中学教学的重要任务．数学创造性思维能力，就是在独立地、创造性她掌握知识，解决数学问题的过程中，创造出有一定价值的新思维成果的能力．本文结合自身的教学体会，谈谈培养学生创造力的若干途径与方法。
作者：黄巧红 刊期：2004年第06期
如果说，课程教材是实现教育教学目标的基础，那么教师则是实现教育教学的关键．新课程正一步步向我们走来，在具有划时代意义的重大改革中，作为一线教师将在这一场课程改革的洗礼中提高自己的素质．实现自身的价值．2003～2004学年度第一学期我担任初一新课程教学，在评价学生学习数学过程中作了一个尝试——建立学生数学学习成长档案袋．本文...
作者：郭要红 刊期：2004年第06期
据文记载，1964年，L.Carlitz在《美国数学月刊》上提出了如下一个关于三角形的内点到三角形的三边的距离与该三角形的三条高之间的不等式．
作者：武爱民 刊期：2004年第06期
设A、B、C表示△ABC的三个内角,rs、R、r分别表示△ABC的半周长、外接圆半径和内切圆半径，∑表示循环和．
作者：方延刚; 陆晓芳 刊期：2004年第06期
人教社版全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)数学第一册(下)P104给出了两个(平面)向量共线的一个充要条件是
作者：陈云峰 刊期：2004年第06期
参数法与常见的待定系数法、换元法、反证法、数学归纳法一样，也是一种基本、重要而且适用面较为广泛的数学方法．它在解决数学问题时，不仅在活跃数学思维、沟通不同学科、不同知识问的联系显示出优势，而且具有化繁为简、显现问题实质的特有作用，在初等数学中有着广泛应用。
作者：张润泽 刊期：2004年第06期
函数是中学数学研究的最主要的内容之一，函数的思想方法贯穿于整个高中数学．运用函数思想解题，重在对问题中的变量的动态进行研究，从变量的运动变化寻找解题的突破口．函数和方程在一定条件下可以互相转化，本文介绍应用函数思想确定一类方稗的参数的方法，下面举例说明．
作者：郑淑品 刊期：2004年第06期
人们对客观事物的认识常常是从个别的、特殊的现象开始，然后寻找出普遍的规律，同时普遍规律也寓于特殊性之中，并通过特例表现出来．应用这种辩证思想于数学教学之中，可活跃学生的思维，开拓学生的视野，提高学生解决问题的能力．本文拟对特殊值在解题中的作用作些探讨．
作者：郑金美 刊期：2004年第06期
“转化”是数学解题的灵魂，许多数学问题郁是通过逐步转化，化归为一个比较熟悉，比较容易的问题，从而促使问题的解决．现介绍几种常用的转化方法：
作者：陈萍 刊期：2004年第06期
现代建构主义认知理论认为，知识并不能简单地由教师或其他人传授给学生，而只能由每个学生依据自己已有的知识和经验主动地加以建构．以数学的建构观分析，由于当前数学教学往往过分强调形式化的逻辑推导和形式化的结果，而对数学发现过程的展示和数学直
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊