福建中学数学杂志 省级期刊
Fujian Middle School Mathematics
杂志简介：《福建中学数学》杂志经新闻出版总署批准，自1958年创刊，国内刊号为35-1084/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：命题研究、数学探究、数学教育、教学研究、学习导航、数学建模、信息技术
杂志简介：《福建中学数学》杂志经新闻出版总署批准，自1958年创刊，国内刊号为35-1084/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：命题研究、数学探究、数学教育、教学研究、学习导航、数学建模、信息技术
刊期：2004年第03期
本刊第一任主编欧阳琦先生，因病医治无效，于2004年1月26日不幸逝世，享年93岁。
作者：黄宗权 刊期：2004年第03期
从新课程理念的学习和感悟中我们不难得出这样的信息：所谓自主学习就是在教师讲授新知识之前，学生独立地阅读有关材料，并适当做好阅读笔记，认真完成课本作业．其本质是独立学习，具有鲜明的特征：我要学（内动力)，知道怎样学——成为学习的主人，进行
作者：严可臻 刊期：2004年第03期
设元是培养解题策略意识的重要课题．通过设元实现实际问题向数学问题的转化，构建条件与结论之间联系的桥梁，有利于优化解题的设计方案．教学中要培养学生从“敢”于设元到“善”于设元，设之有益，设之有用，并引导学生从思想方法的高度去认识
作者：杨敏 刊期：2004年第03期
在数学教学中要激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能，培养学生的思维能力、想象能力、审美能力和创新精神等等，都可以以教材本身为出发点和思考点．目前，不论现行大纲教材还是新课程标准的内容，数学中部蕴含着艺术美的知识点，若让学生在数学教学
作者：黄允钻 刊期：2004年第03期
分析近几年中考试卷，不难发现试题紧扣教学大纲，很多源于教材，贴近生活，有许多题目是以教材的习题为原形，经改变条件变换结论，或多题联合等方法演变而成．因此，我们在教学过程中，应注重发现习题的潜在信息，挖掘习题的潜在价值，重视习题的教学，一
作者：蔡翠苹 刊期：2004年第03期
学习焦虑是指在学习过程中害怕失败，对威胁自己的自尊心的情绪所产生的担忧反应．在我执教的几年中，发现高中女生在数学学习上普遍存在焦虑水平过高的现象，如在数学学习中烦燥不安，学习效率低，数学考试前后很紧张，恐惧，甚至失眠等，造成数学学习
作者：杨光伟; 向兴兵 刊期：2004年第03期
2003年4月，人民教育出版社出版发行了教育部制订的《普通高中数学课程标准（实验)》(以下简称《标准》)．该《标准》的颁布，对推进高中数学课程在新世纪的改革步伐无疑会起到巨大的作用与影响．通过对《标准》的解读，我们体会到《标准》在整体上凸现出三个新的特色．
作者：陈雅红 刊期：2004年第03期
教育部制订的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》(已于新世纪第一年正式颁布．它标志着我国数学教育已进入一个新的时代．数学新课程的核心理念是“以人为本”，充分体现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的
作者：蒋明斌 刊期：2004年第03期
本文约定△ABC的三边长，半周长、外接圆半径、内切圆半径，面积以及三边上的高、中线、角平分线及旁切圆半径分别为a、b、c、s，R,r,△，ha、hb、hc、ma、mb、mc、wa、wb、wc、ra、rb、rc,∑表示循环和。
作者：熊曾润 刊期：2004年第03期
本文沿用拙文[1]中的有关概念，揭示圆内接闭折线垂心的两个有趣性质．
作者：张润泽 刊期：2004年第03期
《数学通报》2003(4)数学问题1426题目为：AN为△ABC的角平分线，AN延长线交△ABC的外接圆于D，M是AN上一点，直线BM、CM分别交△ABC的外接圆于E、F，DF交AB于P，DE交AC于Q，求证：P、Q、M三点共线．
作者：陈增武 刊期：2004年第03期
抛物线的焦点弦的性质是高考的一个热点，如2000年全国高考(文科1第11题、2001年全国高考(理科)第19题．如果把抛物线改为椭圆或双曲线，是否有类似的性质?结论是什么?这些焦点弦的性质是否是圆锥曲线的通性?下面对这两道高考题所提出的焦点弦的性质进行探讨．
作者：杨文杏 刊期：2004年第03期
二进制：以2为计数制度的基数(逢二进一)第二位的1表示2个1，第三位的1表示4个1，依此类推，它所用的符号最少，只有0、1两个且在运算上更为方便．因为二进位数只用二个符号来表示数，只要获知相应位置是否有1，便可知道这个数．
作者：唐为民 刊期：2004年第03期
求参数取值范围问题，是高考试题的热点，也是数学教学中的一个难点．因为它题型多样，方法灵活，综合性强，不少学生遇到这个问题常感到无从下手，有的题目即使能做出．也感到计算量大，耗费大量的解题时间．因此有必要让学生熟悉并掌握一些参数取值范围
作者：陈伟 刊期：2004年第03期
在数列知识教学中，如何求递推数列的通项公式，是一个常会遇到的问题．对初学者而言，该问题并不易解决，而且课本里对此也着墨不多，但每年高考又大都或多或少涉及到，为此，根据多年教学实践与研究，将递推数列通项公式的常用求法总结如下．
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊