儿童与健康杂志 部级期刊

欢迎参加第二十届“育儿杯”全国儿童书画大赛 《庆祖国70华诞暨第二十届“育儿杯”儿童书画大赛优秀作品展》六一节在西安交通大学博物馆开展

刊期：2019年第04期

幼儿园生成课程现状调查及对策研究

作者：王朝瑞 刊期：2019年第04期

幼儿园课程是幼儿教育的基石,幼儿教师是落实幼儿园课程质量的关键。没有好的幼儿园课程,幼儿教育的开展就是无水之源;没有幼儿教师对幼儿园课程的充分理解和把握,好的幼儿园课程也无法实施。为保证幼儿园生成课程能够真正有效的实施,有必要了解幼儿教师对生成课程的认识,从而在根本上了解幼儿园课程的生成状况.

幼儿教师信息素养与专业能力的关系研究

作者：张琰; 宋晨玉; 张晨 刊期：2019年第04期

'互联网+'背景下信息技术与教育教学的关系更加密切,教师信息素养的提升也成为新的时代课题[1]。幼儿园教师信息素养是指幼儿园教师利用自身的专业知识、教学经验,有意识地使用信息技术,有效获取有关教育教学、工作评价信息,合理组织信息.

促进3~6岁幼儿运动协调性发展的实践研究

作者：李昱; 姜恕; 王岔庄 刊期：2019年第04期

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中健康领域的目标之一是'喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。';在其'内容与要求'中也提到:'用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。'3~6岁的幼儿正是身心发展的关键期,进行合理科学的运动锻炼相当必要——可以促进幼儿运动系统、呼吸系统、神经系统、内分泌系统、免疫系统和消化系统的正常发育...

教师干预对幼儿消极情绪的影响

作者：吴晓翔 刊期：2019年第04期

作为教育者的幼儿教师,除了要担负对幼儿进行知识与技能的传递、行为规范的引导和具体生活的照顾之外,还有一项职责就是要在幼儿的情绪处于消极状态时给予及时的抚慰。但笔者在一线工作中发现,许多教师在面对幼儿的消极情绪时,为了追求在活动中能够掌控全局,只要幼儿'听话'就行,而忽略了自己的控制行为会引起幼儿情绪上的不适和难以排解.

助力中班幼儿开展象棋游戏的指导方法

作者：黄君雅 刊期：2019年第04期

下棋不仅能够陶冶幼儿的情操,良好的棋风还能培养幼儿的独立思考能力;严格的棋规能帮助幼儿养成规则意识;复杂的棋路变化能提高幼儿的观察力、注意力、想象力和分析判断能力;棋局的胜负可以培养幼儿胜不骄、败不馁顽强拼搏的优良品质等等。我园中大班都开设了棋类区角,但大部分教师对象棋规则不清,自身棋艺不精.

以中班超市游戏为例:善用讨论支持幼儿的游戏

作者：左娟 刊期：2019年第04期

角色游戏是儿童时期自然、特有的游戏,是幼儿以模仿、角色扮演创造性反映现实生活的游戏。以往的角色游戏中,教师往往不知道如何引导和支持幼儿的角色游戏,或者不管不问,或者设定游戏内容让幼儿按照主题和材料被动游戏。本学期,我们尝试在幼儿的角色游戏中使用讨论法,在游戏的各个环节,通过抛出问题、引发讨论.

利用情景交流 丰富幼儿词汇

作者：王海霞 刊期：2019年第04期

《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域,幼儿在运用语言进行交流的同时也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。一次大班语言活动,老师准备了春夏秋冬四幅图让孩子们描述,风景优美的四幅图却在孩子们贫乏的...

课程叙事:大班生成主题“牙牙乐”

作者：郁小莉 刊期：2019年第04期

一次户外活动回来,小朋友们正忙着摆放水杯,调皮大王轩轩带着哭腔惊慌地跑过来说:'老师,不好了,我的牙掉了.'循声一看,轩轩的手心里半握着一颗带血的小乳牙。听到喊声的孩子也凑过来,帅帅一看立即叫起来:'哎呀,他的牙齿流血了。'根据眼前发生的这一状况.

案例:自主游戏材料的多元应用

作者：王海红 刊期：2019年第04期

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:'相信幼儿是有能力的主动学习者,是自信的表达者与沟通者。'教师应创设环境,提供材料,鼓励幼儿亲身体验,自主探究,做幼儿的支持者、引导者、陪伴者。我园每个年级组都设立了资源库,不高的架子上材料多种多样,有生活类,有学习的,有高档的,有废旧的,便于幼儿收集、自取。本次观察事件就是在提供材料的基础上,幼儿...

以课程为推手促进新手型教师队伍的建设——以幼儿园社会领域活动为例

作者：李剑 刊期：2019年第04期

新手型教师作为幼儿园教师队伍的重要组织部分,有冲劲和干劲,但欠缺教育活动的组织策略,特别像是在社会活动这样一个对人一生发展有重要作用的领域中。在实践中常会出现活动目标形式化、活动内容固定化、活动实施程序化、活动评价表面化、师幼互动单一化等问题。为丰富新手型教师社会领域活动的组织策略,本研究从活动目标、活动内容、活动实施、...

幼儿园社会活动中提升新手型教师有效回应

作者：王晶 刊期：2019年第04期

教师的回应是师幼互动中,教师对幼儿回答所做出语言上的反应。从字面上理解就是:回答、应答的意思。在我们日常活动中,教师关注更多的是这节活动的核心问题是什么?如何体现活动环节的层次性?等等,而对于教师的回应行为没有过多的关注过。回应行为它既是一种教学行为,也是一种评价行为。

幼儿园新手教师有效制定社会领域活动目标的几点建议

作者：李婷 刊期：2019年第04期

幼儿的社会性发展是其成长与发展过程中的重要方面之一。研究表明:幼儿的社会性发展涉及到社会交往、言行举止、情绪情感、个性发展及其社会适应性等各个方面,这将对其生活、学习、习惯和人生产生直接或间接的影响,可见社会领域活动是幼儿园课程不可分割的重要组成部分。为促进幼儿园阶段幼儿的社会性发展和进步,将通过有计划、有目的的社会领域...

多媒体在幼儿园社会领域活动中的有效应用

作者：刘荣荣 刊期：2019年第04期

随着网络技术的不断发展,信息化手段对幼儿园活动和教学起到了很大的帮助和支持作用。在我园每个班级都有电子白板,录播室设施齐全,幼儿园也大力倡导青年教师应用多媒体技术,目前大多数教师会使用电子白板的常用功能。幼儿园的社会领域活动对于帮助幼儿形成良好的人际关系和社会适应能力发挥着重要作用。以往的社会领域活动多以谈话为主,活动形...

幼儿园新手教师现状研究

作者：吕曦子 刊期：2019年第04期

每一位教师初为人师时都会觉得既有一些兴奋又有一些紧张——兴奋是因为对自己的教学能力信心百倍;紧张是因为不知应该怎样更好的去上一节课,也许这节课学生们都很感兴趣,但在下一节课的时候却发现同样的方法竟然效果不是很好了。作为一名幼儿园新手教师,不仅面临如何组织好一节活动,还面临如何让幼儿对你这节活动感兴趣,如何带班等一系列问题。