大连大学学报杂志 省级期刊

高等教育大众化条件下高校师资队伍建设的基本对策

作者：由业诚; 王洪斌 刊期：2005年第06期

我国高等教育规模急速扩大,在短短的几年时间里就由精英教育阶段进入大众化教育阶段.师资队伍建设不能适应大众化教育阶段的需要成为制约高等教育质量提高的关键.建立明确的师资队伍建设的目标体系和科学的措施体系是解决师资队伍建设问题的基本策略.

对“让人人都成功”的大学文化理念的认识

作者：王文波 刊期：2005年第06期

"让人人都成功"的文化理念集中体现了办好大学的人文价值取向.几年来,这一文化理念在我校发挥了非常好的作用,对调动教师个体的自主创造精神和积极性具有重要的理论意义和实践价值,个人、领导和组织在落实这一理念时应有充分的认识和自觉的行为.

SPSA教学模式的探讨与实践

作者：刘金寿; 郭辉; 季长清; 孙敏; 房坤 刊期：2005年第06期

在信息技术环境下,以"信息技术和教育技术为工具",以"信息技术与课程整合"为手段,探索了一种能够促使学生"合理展开自主性、协作式学习,变一言堂机制为对话式机制"的课堂教学模式,即"精练的课堂讲授+有效的课件演播+广泛的师生研讨+丰富的知识联想"的"讲授(speech)、演播(performance)、研讨(seminar)、联想(association)"教学模式,简称为SPSA教...

寻求教师专业发展与进行双语教学的探索

作者：张仲伟 刊期：2005年第06期

教师的专业发展是一个终生学习、不断发现问题和解决问题的过程,是教师的职业理想、职业道德、社会责任感不断成熟、不断创新的过程.以寻求专业发展进行双语教学为实例,通过转变教育思想,更新教育观念,以现代教学手段和教学方法,来实现专业课双语教学的改革.

开设符合工程实际的综合性、设计性实验

作者：李艳君; 贾卫平; 陈辉 刊期：2005年第06期

现行的机械制造及其自动化专业课程的部分实验内容与工程实际严重脱节,为培养有实践能力的符合工程需要的"工程人才",在验证性、演示性实验的基础上,创立出机械基础实验的基础训练实验、综合性实验、设计性实验三个平台;在现代制造技术实验中,将现代制造技术,与课程教学有机地融为一体,较好地训练了学生的学习与实际应用能力.

从单纯知识本位向知识本位与能力本位并重转变——《热工仪表及自动化》课程教学改革的实践与思考

作者：李宏; 李晓颖 刊期：2005年第06期

教学评价由知识本位观点向知识本位与能力本位并重观点的转变,标志当代大中专教改实践的方向.在教学改革和日常教学工作中,我们通过课程设置的改革提高学生就业能力,加强实践性教学环节培养学生创新实践能力,以及全方位的开拓教学资源以利于实现学生知识和能力的共同提高来实践这一转变.

产学研合作教育模式研究和实践探索

作者：顾祥红 刊期：2005年第06期

产学研结合办学是高等教育实施素质教育,提高人才培养质量的有效方法.目前存在多种产学研合作教育模式,是学校与企业的双赢机制.大连大学建筑工程学院进行了产学研教育模式探索,体现了一体化的运行机制,提高了应用性人才培养质量,锻炼了"双师"素质教师队伍,加强了专业建设.

“开放式”环境化学实验教学的探索

作者：吕福荣; 于淑萍; 裴婕 刊期：2005年第06期

"开放式"的环境化学实验是针对原有的环境化学实验存在学时少,内容陈旧,实验教学方法僵化等弊端提出的新的教学模式,是实验教学改革的必然趋势."开放式"环境化学实验教学具有实验时间、实验内容和实验教学评价开放的特点,实践经验表明,在今后的实施过程中要加强实验内容的灵活与更新、实验设备多样化、管理手段开放等.

在实践教学中培养学生解决实际问题能力的探索

作者：王卫京; 丁春燕; 左秀锦; 朱波 刊期：2005年第06期

社会需要有较强解决实际问题能力的学生,实践教学是培养学生解决实际问题能力的一个重要环节.结合目前教学改革的趋势,针对专业课比重相对减少的情况,通过采用在实践教学中引入实际问题,在实践教学中融入科学研究,实践教学与理论教学相融合等教学措施,使学生熟悉实际问题并学会解决实际问题的方法,培养学生解决实际问题的能力.

软件工程专业人才培养模式的改革与创新

作者：史志才; 韩彦铎; 葛斌; 赵植武 刊期：2005年第06期

传统高等教育模式下的软件人才培养质量不高,难以满足市场需求,其主要原因是人才培养过程中缺少社会的直接参与,没有形成良好的人才培养和使用的反馈机制;为此通过校企联合创建了"3+1"人才培养新模式,将社会资源融入高等教育的人才培养过程,显著提高了软件工程专业的人才培养质量.

电子设计竞赛与创新人才培养体系建设

作者：李泽光; 张玉霞; 李晓梅; 张瑾 刊期：2005年第06期

全国大学生电子设计竞赛的形式、内容和方法推动了高等院校电子信息类专业课程体系的改革和完善,促进了创新人才的培养.为了保证学生参加电子设计竞赛和学校培养创新人才的需要,制定和实施了电子信息工程专业新的课程体系和教学内容.其主要内容体现在优化课程衔接顺序、加强基础理论教学、增加设计性实验环节,为选拔优秀学生参加电子设计竞赛创...

基于“建构思想”的《电力电子技术》课程教学法研究

作者：刘艳 刊期：2005年第06期

开展数学实验 深化实践教学改革

作者：邵霞; 张蕾; 沈连山; 齐春桥; 孙洪和 刊期：2005年第06期

数学实验是以问题为载体,以计算机为手段,以数学软件为工具,以学生为主体的探索活动.数学实验的内容体系可分为演算、验证(模拟、演示)、数学建模(数据处理、经验归纳)三个层次.同时按学生专业特点,组织实施相应的教学内容.

细胞生物学教学模式的优化与实现

作者：刘庆平; 王仁军; 宋梅 刊期：2005年第06期

教学模式大致有传统的以教师为中心的 "教师中心模式"和基于建构主义的以学生为中心的 "学生中心模式". 在细胞生物学教学模式设计中,通过教学内容分析、学习者分析,确定教学目标,选择和设计了能发挥教师主导作用又能充分体现学生认知主体作用的细胞生物学"双主教学模式",并进行了有益的实践,以真正提高细胞生物学教学的质量.

《基因工程》课程教学改革初探

作者：许崇波 刊期：2005年第06期

基因工程是生物工程专业的主干课程,为此开展了以修订教学计划、精选教材、优化教学内容、建设电子教案、探讨启发式和讨论式等教学方法、运用现代化多媒体教学手段、改革考核方式和加强教师自身素质为内容的教学改革.既注重传授学生专业知识,更注重传授学会"学习"的方法,旨在提高基因工程课堂教学质量,从而满足生物工程专业和21世纪人才培养要...