当代教研论丛杂志 省级期刊
杂志简介：《当代教研论丛》杂志经新闻出版总署批准，自2013年创刊，国内刊号为23-1586/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：科研课题、教研专题、课程与教学、班主任工作、现代学校领导与管理、信息技术与课程整合、外语教学、体育美育、职教幼教
杂志简介：《当代教研论丛》杂志经新闻出版总署批准，自2013年创刊，国内刊号为23-1586/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：科研课题、教研专题、课程与教学、班主任工作、现代学校领导与管理、信息技术与课程整合、外语教学、体育美育、职教幼教
作者：郭义坤 刊期：2014年第11期
进入新世纪的第二个十年头,中华民族开启了伟大复兴之路的新蓝图。而正是在这样的背景下,挖掘高校大学生思想工作中关于"中国梦"的内涵,通过创新工作思维和工作方式,将高校学生凝聚到"中国梦"的视域下。
作者：杨霞 刊期：2014年第11期
中华传统的民族文化中有一个重要的组成部分是民俗文化,民俗文化不管在语文教材的任何一个阶段都是随处可见的,它和其它被选入语文教材中的内容,一起承担起教育学生的作用,这种教育作用包括学生对于知识的掌握以及学生相关能力的养成。在进行高中语文教育的时候,充分的将民俗文化的内容挖掘出来,有助于学生民族意识的养成。高中学生如果能够提高...
作者：张丽娟 刊期：2014年第11期
"三疑三探"教学模式是西峡教研室的广大教育工作者集体智慧的结晶,带有鲜明的"本土"特色和深深的个性烙印,它的最可贵之处在于从社会和人的发展所需的实际出发,从课堂必须培养创新型人才和怎样去培养这个关键性问题出发,让学生发现问题,而不是被动思考问题;让学生"会学"而不是单纯的"学会",从学生中来到学生中去,真正实现了学生学习方式由单一接...
作者：黎本武 刊期：2014年第11期
观察的精细程度取决于观察的方法。比较是人类认识事物的重要方式,只有在比较中我们才能把握一事物区别于另一事物的特征。比较观察法是读帖的好方法,它易于使学生准确地把握笔画、结构、字体特征,避免低效、枯燥的一笔一画的逐字讲解,避免机械地模仿,能有效地提高写字教学的效率。
作者：姜桂荣 刊期：2014年第11期
寓生活情境于物理教学,让学生在物理学习中体会物理的生活味;设计合理的物理实际问题,让学生在解决物理问题中体会物理的生活味;采用多样化的教学形式,设计多样化的教学内容,让学生在开阔眼界的同时感受物理的生活味;组织适当的课外实践活动,让学生在生活实践中体会物理的生活味。
作者：李然; 陈显章 刊期：2014年第11期
文献检索课教学是高校信息素质教育的重要内容,而当前高校信息素质教育现状仍待改观,基于此,本文从信息素质培养视角提出文检课教学改革的几点措施。
作者：常安群 刊期：2014年第11期
高职语文学习方式的现状大多是以被动的接受性学习为主,已经不能再适应高职教育发展的需要,变革势在必行。语文学习方式需从转变功利主义学习观,调动学生自主学习的积极性;培养综合能力,注重学生在学习过程中的参与性;寻求与专业结合,体现语文学习的实效性三个方面进行变革。
作者：李会会 刊期：2014年第11期
本文跟踪京津冀协同发展进程,分别从用人单位和毕业生的角度出发,调研用人单位对外语人才知识、能力、语种、岗位、数量的需求,外语专业毕业生在就业过程中个人感知的成功就业必备的知识、技能、能力、品质等素质及就业期望、就业现状。整合调研结果后提出了外语专业毕业生就业核心竞争力的提升策略。
作者：姚小林 刊期：2014年第11期
主体参与"翻转课堂"教学模式是我校主体参与课堂教学模式的继承和发展。它以学生发展为中心,重在强调学生在课前、课中和课后的主体参与程度,从而实现教育教学效率的最大化。本文重在讲阐释这一模式的实施步骤和要领,并对这一模式的实践过程进行反思。
作者：林长栋 刊期：2014年第11期
动态的课堂教学,学生常常有精彩的表现。教师要善于捕捉课堂中的各种动态资源,及时调整教学思路。在平常的课堂教学中,面对学生意外生成价值的资源,教师要及时抓住,用合适的方式引导学生探究,使知识学习往不同的方向延伸,使教学过程得以顺利进行。
作者：王震 刊期：2014年第11期
"数学来源于实践,又反过来作用于实践",只要我们在教学过程中注意创造合适的情境,使抽象的问题形象化、具体化,学生学习由外而内、由浅入深、由感性到理性,使学生不断产生兴趣。新教材的"读一读"里安排了一些与数学内容相关的实际问题,既可以扩大知识面,又能增强教材的实用性。例如,"谈谈储蓄的利息"(七年级教材)就是来源于社会生活的实际问题,...
作者：杨孙涛 刊期：2014年第11期
教学模式是"在一定教学理论指导下,为达到特定的教学目标和教学任务,采用特定的教学程序而形成的一种操作样式"。落实"先学后教",是提高语文课堂教学实效的重要途径。"先学后教"的核心是自主学习,它贯穿在四个基本流程里。先学后教提倡"学路优先",视学生为学习的主体,教师以教促学;课堂不再以教师为中心,而是出现了一种群体共享、亦教亦学的脉络...
作者：郑淑华 刊期：2014年第11期
好的开端是成功的一半,课堂导入在课堂的教学过程中是非常重要的一部分,尤其是在小学的语文教学中.课堂导入方式需要根据课文的特点和学生的特点.科学的使用不同的导入方式,本文现在谈一谈小学语文常见的课堂导入方式。
作者：李慧娟 刊期：2014年第11期
我国的教育改革正处在关键时期,初中数学教学也面临诸多有待解决的问题。从目前初中数学教学的情况来看,课堂有效教学是一个重要的课题,对初中数学教学实施有效教学,在当前已经显得非常迫切。本文主要就初中数学教学的有效性问题进行分析,提出相应的教学策略。
作者：李发超 刊期：2014年第11期
高中地理教学中的区时教学,是教师难以把握的一部分内容,也是学生学困点。本文就高中地理教学中区时教学难点问题,结合自身的教学经验,并根据学科教学理论归纳出突破这一教学难点的一些常用方法。
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