摘要：由于初中学生的身心发展特点和我国当前校园欺凌预防教育的不完善,导致初中校园欺凌的发生率最高。本文以班杜拉的社会学习理论为理论视角,从学校、社会、家庭、初中生自身四个角度深入分析初中生校园欺凌的成因,并从学校视角、社会视角、家庭视角、初中生视角出发提出相应的防控策略。
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