摘要：以T大学2013级本科生为样本,通过数据分析认为大学生的学业成绩与家庭经济状况呈显著相关性;而且当大学提供了足够的经济资助后这一相关性仍然存在。据此,认为保障型经济资助并不足以消弭学生原生家庭对学业成绩带来的差距,大学对学生的资助应当转型为全面的发展型资助,以实现教育公平,并提出了可行路径,以实现该转变。

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