摘要：以“链”的方式构建高等职业教育工科类专业的实训教学环节，可以清晰地呈现单一实训环节在实际工作中的地位和作用，易于使学生理解实训内容之间的有机联系，从而达到提升教学效果的目的。实训链的构建应建立在对岗位能力分析的基础上，其关键在于寻找实训内容的载体。
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