摘要：针对我校展开的班级分层教学，很多教师在认识上和实践中都存在误区，具体表现在：分组简单化、为了分层而分层、忽视教学目标的实现。针对这些误区，提出相关分层教学策略如：建立“互助小组”分层、激发学生兴趣、任务安排层层递进。
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