中学语文教学参考杂志 部级期刊
Chinese Reference Middle School
杂志简介：《中学语文教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1031/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论·学术_课题荟萃、理论·学术_学术沙龙、践行·动态_教研动态、践行·动态_名师论语、践行·动态_教学精品、亮点·成效_热点论坛、亮点·成...
杂志简介：《中学语文教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1031/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论·学术_课题荟萃、理论·学术_学术沙龙、践行·动态_教研动态、践行·动态_名师论语、践行·动态_教学精品、亮点·成效_热点论坛、亮点·成...
作者：李旭山 刊期：2018年第12期
意趣,是客观事物间的机巧偶合,更是智慧的自我发现、自我反观。不管是儿童般的天真意趣,还是老者式的睿智意趣,都是文学创作的不懈追求。在审美中,意趣的有趣、有意思,远远重要于价值的有用、有意义。捕捉发掘意趣,意味着爬上文学鉴赏的金字塔顶端。遗憾的是我们往往只满足于对“价值”的认识,却忽略了对意趣的捕捉和发掘。
作者：王君; 周忠玉; 张绪凤; 孙秋备; 司艳平; 吴凤云; 夏海芹 刊期：2018年第12期
继1~11期王君老师青春语文"文本特质与课型创新"之主题型、语用型、写作型、诵读型、思辨型、积累型课堂教学策略的精细研究,本期聚焦"跳板型文本"探究。"跳板型文本"是青春语文文本特质研究由单篇教学向群文教学的过渡,也是打通整书阅读与多书引读的桥梁。相信抓住"跳板"、立足"垫脚"、侧重学生整本书阅读"开启"的思考和案例,会给语文教学吹来...
作者：卢立银 刊期：2018年第12期
随着时代对人才的新要求,单篇阅读教学不能满足学生阅读能力的提高和语文思维的形成。在语文学科核心素养的背景下,教师应考虑对统编初中语文教材实施单元整体教学。
作者：刘勇; 张飞艳 刊期：2018年第12期
在议论性文章的教学中,教师需要搭建“三间小屋”,它们分别盛放“文本的教学价值…‘课堂的教学设计…‘师生的对话生成”,将文本的原生价值转化为教学价值,并为学生提供合宜的阅读策略,搭建恰当的学习支架,促进学生课堂生成,建构学习的意义。
作者：王艳玲; 董旭午 刊期：2018年第12期
一、热身听经典(视频播放:《经典咏流传》中腾格尔传唱的北朝民歌《敕勒歌》)师:腾格尔固守家园,为经典发声,真好!同学们,老师推荐给大家一档节目,它为诗歌插上音乐的翅膀,为古典穿上现代的新衣,它就是——《经典咏流传》。有谁上台写一写节目的名称?
作者：石修银 刊期：2018年第12期
学会阅读,是在文本寻绎基础上的深度阅读与占有式阅读,指向语文核心素养的提升,培养恒久的阅读兴趣。文章着力分析教师阅读指导的失误,提出亟须实现的三个转向,以培养学生学会阅读,成为合格的阅读者。
作者：周灵春 刊期：2018年第12期
在探索部编教材“三位一体”课堂模式的过程中,我从一开始的教读课“用力过猛”,自读课“无所作为”,课外阅读课“任意发挥”,到渐渐萌发了一点自己的想法:教师在设计教学时,应着眼于引导学生从课内阅读这本“小教材”,走向课外阅读这个“大课堂”,从而拓宽阅读的时空。
作者：张丽 刊期：2018年第12期
语文学科教育的终极目标是向学生传送生命的气息,通过阅读让学生感受语言文字的美,进而体验人的精神之美。通过定制"阅读地图",倡导"应需"阅读;借力微视频,助读经典名著;持续读写共生,推进深度阅读,能够赋予学生的生命以最基本的亮色,打好学生精神的底子,从而对学生精神的持续和健全发展产生深远影响。
作者：薛城 刊期：2018年第12期
国外母语课程标准更多强调在写作实践中教写作,教材更多地提供了"语境化"的"任务驱动型"写作素材,教学方式是"在写作教学活动中教写作",关注学生的写作过程。对我们写作教学的启示:写作活动前建立"读"的基础,明确写作任务;写作活动中强调思路指导,回归真实情境。
作者：马伟平 刊期：2018年第12期
准确审题,是写好作文的前提。初中生记叙文写作中存在着审题不清的问题,引导学生构建“三审三问三定”的程序性知识结构,有利于培养学生的写作思维,使其养成良好的审题习惯,提升审题能力。
作者：陆其勇; 钟石 刊期：2018年第12期
一、反馈预习,话题引入师:同学们好!我要表扬一下,我们班预习很好!有的同学每个预习题都完成了,而且字迹特别工整,有的同学默读了课文,速度很快。老师还要表扬一下,已经找到并读了《朝花夕拾》的20几位同学。接下来老师想提一个问题,孩子们,你们是看着谁的背影长大的?
作者：韩军 刊期：2018年第12期
一中国语文教学,主要依靠五种"法宝":A.课文的解读文章;B.教学参考书、优秀教案集和优秀教学PPT;C.课本习题答案;D.优秀教师教学录像;E.优秀教师本人。这五种"法宝",对语文教学的发展产生了并将继续产生不可磨灭的积极作用,但也难免存在些微弊端。
作者：李江华 刊期：2018年第12期
结合具体教学案例,从养成提问习惯、传授提问方法、重视提问实践三个方面展开论述,指出好的引导将教会学生树立问题意识、开拓问题疆界、提升问题质量,实现培养学生思辨能力的终极目标。
作者：周娟 刊期：2018年第12期
肖培东老师在课堂上巧用教材、紧扣文体,朗读助悟、妙语点拨,凸显读书方法的价值,引领学生运用恰当的读书方法挖掘文本内涵,解读作者文思,提升阅读水平,享受“学会读书”的快乐。
作者：宁建英 刊期：2018年第12期
唐代山水田园诗人王维,写过一些风格迥异于时代的边塞诗。学者王明居在《唐诗风格美新探》中说道:“王维的边塞诗‘既有冲淡之美,又有绚烂之美’。”一、创作路径的冲淡之美如果说山水田园诗的创作与边塞诗的创作是两种完全不同的路径,那么王维就是尝试用创作山水诗的路径来写边塞诗的第一人。
