中学语文教学参考杂志 部级期刊
Chinese Reference Middle School
杂志简介：《中学语文教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1031/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论·学术_课题荟萃、理论·学术_学术沙龙、践行·动态_教研动态、践行·动态_名师论语、践行·动态_教学精品、亮点·成效_热点论坛、亮点·成...
杂志简介：《中学语文教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1031/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论·学术_课题荟萃、理论·学术_学术沙龙、践行·动态_教研动态、践行·动态_名师论语、践行·动态_教学精品、亮点·成效_热点论坛、亮点·成...
作者：李镇西 刊期：2017年第04期
现在的语文教育似乎越来越花哨了：各种“流派”层出不穷，各种“理念”缤纷斑斓，各种“标签”新颖别致，还有一个又一个的“首创者”“率先提出”“国内第一个”……
作者：王君 刊期：2017年第04期
词语是死的，但生命是活的。当我们用自己的体温去温暖每一个词语时，文本就被我们读活了。
作者：贾龙弟 刊期：2017年第04期
“小说是进行中的生活的生动体现，它是生活的一种富有想象力的演出；而作为演出，它是我们自我生活的一种拓展。”基于小说的这一特点，理想的小说阅读更需要阅读者“自我生活”的介入。就课堂教学而言，则需要师生“生命的在场”，小说教学更需要营造一种“生命在场”的教学之境，让课堂成为自成长与共成长的在场。只有这样，才能让课堂从小说...
作者：尹好 刊期：2017年第04期
初中语文课前预习中存在的问题主要有：预习作业数量上“失度”、预习作业职责上“越权”、教师在学生预习中缺位、教师对语文预习理解上走偏。本文相应提出四点建议：初中语文课前预习要把握好度；课前预习和课内教学要各司其职；教师在学生课前预习中要最大限度施加影响；全面正确理解初中语文课前预习的内涵。
作者：易海华 刊期：2017年第04期
中西部地区在使用部编初中语文教材时，阅读教学存在“学生学情和具体教学内容失联”“教读、自读教学实践区分的无为”“单元内课文教学的孤立”三方面问题。本文在调查研究的基础上，提出解决上述问题的对策：“文本、学情与优化”“让教读和自读各司其职、彼此配合”“单元内课文的整合解读与教学”。
作者：孙衍明 刊期：2017年第04期
“放胆课”是教师完全根据学生的学习需求推进课堂教学的一种授课方式。它抛开了教师的课堂预设，以学生的问题为中心，突出课堂的生成性，让学生的个性化解读体现得更充分。它是从教师供给教学资源向学生供给教学资源的一种转变。
作者：刘勇 刊期：2017年第04期
不讳言，很多一线教师对部编初中语文教材编写理念理解并不深入，更是无法充分掌握部编初中语文教材特点和教学内容，导致在“教什么”和“如何教”的问题上无从下手。为此，本刊特邀参与部编初中语文教材试教的刘勇老师，从如何科学而理性地选择教学内容与教学策略入手，并辅以详细的教读案例，以期给一线教师教读部编初中语文教材提供示例。
作者：刘勇 刊期：2017年第04期
教学目标一、反复朗读，读出古文的韵味；二、品味推敲，读懂家书的理味；三、表演朗诵，读准家书的情味。教学重点课文诵读，名句内化。
作者：杨飞; 宋红军 刊期：2017年第04期
五程序单元教学模式起于“启始课”，历经“精读课”“略读课”“拓展课”“作文课”“活动课”，归结于“总结课”。纵观整个单元教学过程，这些课有机配合，相互作用，遵循着“感知一理解一深化一实践一归结”的原则一路走来，形成了一个纵有系列、横有关联的教学过程。单元总结课作为五程序单元教学模式最后一道教学程序，如何践行高质高效理...
作者：韦存和陈玉剑 刊期：2017年第04期
苏教版教材中作文教学采用的是以读导写的方法，作文教学依附于阅读教学，缺乏整体规划和必要的梯度。在反复思考和实践中，我们根据学生身心发展的特点，结合课标和教材文本，摸索出“层级·微点”作文教学法，体现了作文训练的梯度，有效提升了学生的写作能力。
作者：姜艳 刊期：2017年第04期
作文若为“佳酿”，生活当为“原浆”。真正有效的作文教学，不是一味传授写作知识和技巧来抒写所谓的“情理”和故事，而是引导学生的作文走向生活，实现生活化。生活作文“三步教学法”：激发写作欲望、储备生活素材、寻找升格“节点”。
作者：钱艺林 刊期：2017年第04期
对比阅读能有效调动师生的互动和共生。本文通过同题目、同题材文本的对比阅读，引导学生发现异同，领悟其写作技巧，从中找到适合自己的写作方法和规律，并结合同题材的写作训练，让学生靠船下篙，在原有作文基础上进行反思、修改、提升。
作者：王敏 刊期：2017年第04期
朱自清先生的《背影》，以“背影”为题，也以“背影”结构全篇。“背影”浓缩了父子深情，成为凝聚全文精神的文眼。笔者以叶圣陶语文读写结合教学思想为指导，紧扣这一文眼设计教学，引导学生深入文本，体会行文思路，欣赏人物描写，领会抒情方式，从中借鉴、累积写作图式，引读导写，以期提高学生记叙文读写的技能。
作者：魏萍; 何定琴; 余映潮 刊期：2017年第04期
【设计突破】《端午的鸭蛋》是一篇讲述节日风俗的文章。如今人们生活节奏如此之快，难免会淡化节日蕴含的民间文化。汪曾祺对一枚小小的鸭蛋如此钟爱有加，初二的学生是很难有情感共鸣的。在应试教育的重压下，学生也难免浮躁，更难理解汪老“平淡有味”的语言。介于此，本课设计的理念是携子之手聊文本、知人论世话赏析、简简单单教语文。
作者：张宝贞 刊期：2017年第04期
《水调歌头（明月几时有）》选自人教版八年级下册第五单元，是一首脍炙人口的词，也是咏中秋之名作。苏轼通过行云流水般的语言营造了天上人间的清冷意境，写出了心中的矛盾，而最终以乐观旷达情绪作结。我们学习诗歌，其实是在学习诗歌的语言，学习诗歌语言中蕴含的文化。本课的诗歌教学在充分阅读的基础上，在同一主题的引领下，引入与之相关...
