中学语文教学参考杂志 部级期刊
Chinese Reference Middle School
杂志简介：《中学语文教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1031/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论·学术_课题荟萃、理论·学术_学术沙龙、践行·动态_教研动态、践行·动态_名师论语、践行·动态_教学精品、亮点·成效_热点论坛、亮点·成...
杂志简介：《中学语文教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1031/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论·学术_课题荟萃、理论·学术_学术沙龙、践行·动态_教研动态、践行·动态_名师论语、践行·动态_教学精品、亮点·成效_热点论坛、亮点·成...
作者：余茹婕 刊期：2015年第01期
语文素养的重要性按理说已毋庸赘言。然而，现在的语文教师大多只重视学生语文素养的养成，而忽视自身语文素养的提高。由于有此态度，所以他们虽然勤勉敬业，但教学效果却难如人意。试想，天上无云。焉能下雨？源头乏水，何以润物？“桃李不言，下自成蹊”，教师的语文素养与学生的语文素养，应是滋养与被滋养的关系；“高山仰止，景行行止”，...
作者：贾龙弟 刊期：2015年第01期
“记叙文这一文体存在吗？”“《义务教育语文课程标准》并没有出现记叙文这一概念，但一线语文教学教研工作者却开口闭口就谈记叙文，这是为什么？”“记叙文这一概念到底该不该存在？如果应该存在，那到底该如何定义它才科学？”“将小说划入记叙文文类科学吗？”“情感真实、逻辑可信的叙事类文章就是记叙文吗？”“单纯从表达方式上去定义记...
作者：杨友红 刊期：2015年第01期
要想回答清楚记叙文写作教学该教什么、用什么教和怎么教的问题，我们必须找准记叙文写作教学的逻辑起点。
作者：范晓红 刊期：2015年第01期
王君老师在作文教学课《真人真事真感情大情大气大文章》中引用了一个视频：“达人秀”表演现场，一个杭州的老太太弹唱《因为爱情》，其歌声虽然平常，但一曲未罢，却让评委和现场的观众都感动得潸然泪下，课堂上观看视频的师生也悄然动容。学生很自然地明白了“真情最动人”的道理。细细品味，这个例子的教学价值还不止于此，它还是一个很好的...
作者：孙怀伦 刊期：2015年第01期
记叙文是学生最常见、最熟悉的文体，但许多学生在写作和阅读此类文本时却不知如何下手，写这类文章往往不伦不类，读这类文章往往迷迷糊糊。这与现在的语文教学强调淡化文体这一背景有关。
作者：王辉 刊期：2015年第01期
一、游戏导入——什么是悬念 师：同学们，今天的作文课，老师和大家一起来做个游戏，好不好？
作者：杨友红 刊期：2015年第01期
师：上课之前我来做一个小调查，喜欢写作文的同学请举手。 （生纷纷举手） 师：你们这么多同学喜欢写作文，这是我见过的最喜欢写作文的一个班。其实，写作文应该是一件很有趣的事。如果你还没有爱上写作文，我相信经过这堂课之后，你一定会有点儿喜欢作文。如果不信，下面我们就来试试看。
作者：常福胜 刊期：2015年第01期
由《中学语文教学参考》编辑部主办的第二届“语参杯”研讨会把记叙文写作教学作为活动主题，可谓独树一帜。这次活动力图改变作文教学严重的“无政府”现状和困惑教师已久的记叙文写作教学应该“教什么、用什么教和怎么教”的问题，必将影响深远。下面，笔者结合活动中几节写事记叙文写作教学课例，谈谈写事记叙文写作教学该“教什么”的问题。
作者：周文忠 刊期：2015年第01期
记叙文可分为写人记叙文和写事记叙文。写事记叙文，是指以再现真实事件和表现所写事件的思想意义为目的的文章。写好事情，把事情说清楚，应为初中生的基本写作能力。那么，怎样进行教学指导才能让学生把事情写好呢？笔者以为，可采用“析出技法一依法训练”的方法。
作者：王辉 刊期：2015年第01期
写事的记叙文写作教学到底该怎样教呢？笔者以为下列三点须注意。 一、要有指向性明确的情境导入 记得上学时，老师在宣布第二天要开运动会或去郊游时，总不忘加上“并把这件事写成一篇作文”这句话。这加上的一句话威力非凡，总能让我们从兴趣盎然变为愁眉苦脸。现在想来，老师的初衷——以活动解决学生无事可写的问题的想法并没有错，但为什么...
作者：刘军 刊期：2015年第01期
一、课前预热 （播放《善良》，让学生静听，辨析歌词内容。） 师：同学们，《善良》这首歌曲很特殊，歌词仅有一句话，你听出来了吗？听出来的同学请举手，歌词的内容是——？
作者：王君 刊期：2015年第01期
一 师：同学们好。今天我们来讨论一些作文的问题。网易今年有个著名的广告，广告词就三个字——有态度。我很欣赏。今天这个课，同学们虽然分小组围着坐，但我们不需要讨论，关键是你自己怎么想，怎么表达。明白老师的意思吗？
作者：程一凡 刊期：2015年第01期
写人记叙文是以真实人物为中心，通过真实人物的语言和行为来表现其性格、思想、感情、品质的一种文体。在写人记叙文写作教学中究竟教什么，没有固定的内容，可以说范围很广：不同学段的学生，应有不同的教学内容；不同的教学实施者，也会有不同的内容选择。
作者：金雯钦 刊期：2015年第01期
记叙文看似所有人都可以写，可事实上，很多学生却在记叙文写作上存在种种问题。他们需要怎样的指导？记叙文写作教学到底应该教什么和如何教？下面，笔者以写人记叙文为例，略作陈述。
作者：薛城 刊期：2015年第01期
记叙文，是初中作文教学中经常训练的一种文类。写人记叙文，是指以真人为写作对象，以表现真实人物的性格、特点为目的的文章。写人记叙文该用什么教和如何教呢？笔者以为，可采用“析出来一用进去”的方法。
