中学语文教学参考杂志 部级期刊
Chinese Reference Middle School
杂志简介：《中学语文教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1031/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论·学术_课题荟萃、理论·学术_学术沙龙、践行·动态_教研动态、践行·动态_名师论语、践行·动态_教学精品、亮点·成效_热点论坛、亮点·成...
杂志简介：《中学语文教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1031/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论·学术_课题荟萃、理论·学术_学术沙龙、践行·动态_教研动态、践行·动态_名师论语、践行·动态_教学精品、亮点·成效_热点论坛、亮点·成...
作者：赵印平 刊期：2014年第12期
说起气功，一般人练的是生理气功，它能够强身健体，祛病抗疾，使练者享受美好生活之滋润；而教师则应练“精神气功”，它能够强根固本，增教育之智，长教学之才，使练者享受教育幸福之荫蔽。
作者：张慧莲 刊期：2014年第12期
《中学语文教学参考·中旬》于2014年第7期刊发了蒲国平老师《斑羚飞渡》第二课时的教学实录——《将学生的思维引向“待浇的庄稼地”》，随后又于第9期刊发了李宝虹老师的争鸣文章——《切勿浇了别人的田，旱了自己的地》。
作者：尹国东 刊期：2014年第12期
一位老师教学《孔乙己》时问道：“同学们，这篇文章是谁写的呀？”学生齐答：“鲁迅!”这样问课堂气氛倒是挺活跃，但有问的必要吗？老师随心所欲地问，学生漫不经心地答，这样只能固化学生的思维，还谈得上什么开发学生智力，培养学生能力呢？
作者：汤蒙 刊期：2014年第12期
在当下的主流阅读课教学中，一些教师以自己对结果的步步推演代替学生的思考，教学过程缺失了学生的思维参与。这样的课堂，只是部分学生展示的舞台和教师一己才情的尽情展现，根本谈不上“为了一切学生”和“为了学生的一切”。
作者：郯文 刊期：2014年第12期
中语参中旬版2014年第8期刊有杨富志老师的《高猿就是指“高处的猿猴”？》一文，读罢，笔者心中有些疑问，现写出请教于大方之家。
作者：徐华 刊期：2014年第12期
鉴于工作关系，笔者近年来随机听了100余节记叙文写作指导课，总的印象是教师的作文指导对学生写作水平的提升没有太大的帮助：忽视写作和认知规律，“快餐式”“碎片式”地灌输写作知识和写作技巧的现象在作文指导课上频频发生；
作者：吴爱国 刊期：2014年第12期
特级教师王栋生曾说：“对付应试作文有些俗招，虽然不是写作的正途，但是有用。”王老师所说的“俗招”，大概指的是当今记叙文写作教学中一部分教师所传授的写作技巧。不难发现，这些技巧有雷同之嫌，诸如文章的开头如何做到精彩、结尾如何才能突出中心、叙事部分要突出描写等等。
作者：杨国诗; 贾龙弟 刊期：2014年第12期
温儒敏教授指出，作文教学存在着两种偏向：一是“文笔成了作文教学的第一要义”，二是“‘宿构作文’成风”。“宿构”之风在记叙文写作教学内容上的表现，就是片面强调写作技巧，催生出了“闪光式”的记叙文和“小文人语篇”。
作者：王世焱 刊期：2014年第12期
优秀的文本总含有深层次的丰富内涵，而阅读教学就是教师引导学生挖掘文本隐含信息，把文本的丰富韵味与内核充分地显现出来的过程。因此，教师要善于捕捉具有暗示义或联想义的文本信息，切准破解文本的密码，深度解读文本。
作者：孥敏 刊期：2014年第12期
孙绍振先生认为，解读作品可以运用“还原”法，具体可分为“艺术感觉的还原”“情感逻辑的还原”“审美价值的还原”。因为从文学创作角度讲，创作就是实现从“科学的真价值”向“艺术的美价值”的转化，作家往往将个性体验和复杂情感，潜藏在文学形象之中，并经过个人主观情感或智性的“歪曲”的方式表现出来；
作者：田炳信 刊期：2014年第12期
朝：朝阳，朝廷，朝代，朝里，朝拜。日月同辉的景象一般于清晨，在小草、小葱、小菜还含着露滴的时辰能看到。“朝”的同音字有“吵”“巢”“潮”“超”“嘲”等。一朝有时如一草，一季就过。
作者：王俊杰 刊期：2014年第12期
每一次中考作文阅卷，都为我们提供了一组鲜活、丰富的研究案例。细心梳理，可从中发现不少亟待解决的共性问题；反复斟酌，可觅得诸多提升作文教学的着力途径。现以2014年南通中考作文《这样的画面，让我流连》为例，反思学生中考写作的典型病症，以求探得作文教学改良的一二门径。
作者：高行亮 刊期：2014年第12期
语文课上，常常会听到“好，还不错”“嗯，下一个”“还有哪位同学补充回答”等老师对学生回答的简单评价语。教师通过这些简短的评价，迫不及待地寻求既定的生成，以完成预定的内容。
作者：王克强 刊期：2014年第12期
【设计思想】 本设计尝试运用变异理论来指导《莲文化的魅力》这一语文综合性学习活动。
作者：李爱梅 刊期：2014年第12期
【设计思想】 笔者认为，语文的综合性学习应该用语文的方式进行。于本课而言，不仅要引领学生了解莲的一般知识，更需要从语文的角度对莲进行研读，让学生对我国的莲文化有一个大致了解，
