中学语文教学参考杂志 部级期刊
Chinese Reference Middle School
杂志简介：《中学语文教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1031/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论·学术_课题荟萃、理论·学术_学术沙龙、践行·动态_教研动态、践行·动态_名师论语、践行·动态_教学精品、亮点·成效_热点论坛、亮点·成...
杂志简介：《中学语文教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1031/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论·学术_课题荟萃、理论·学术_学术沙龙、践行·动态_教研动态、践行·动态_名师论语、践行·动态_教学精品、亮点·成效_热点论坛、亮点·成...
作者：张如意 刊期：2013年第12期
教案本是教师上课的脚本，应是教师的“老师”，可如今却成了老师们的一块“心病”——有人形容当下的教案：“高耗低效，浪费时间；无效劳动，浪费生命。”当真是“为伊消得人憔悴，想说爱你不容易”。
刊期：2013年第12期
我心中的语文老师——王敏吴露露【江苏昆山葛江中学2013届中考毕业生】：每当看到书柜上琳琅满目的文学书籍时，您总是第一个浮现在我的脑海中。您讲课生动活泼、妙趣横生，却又不乏深刻的内涵。您总能让我们放下浮躁的心，安安静静地去读书。在您的引领下，我们愈加感受到文学的魅力，也因而不断地进步着。
作者：王玉华 刊期：2013年第12期
近几年，中考诗歌考查题从内容到形式不断创新，诗歌教学也因此越来越受到广大语文工作者的重视。古诗词与现代诗教学时的交集和各自的着力点分别是什么？释义和欣赏的比重多少为宜？诸多问题需要考虑。为此，我们在本期编选了几篇文章，希望读者能从中得到些许启发。
作者：王晓辉(设计); 申雪燕(品鉴) 刊期：2013年第12期
一、教学设计【设计思想】《武陵春》是一首词，而诗词的教学重在培养鉴赏能力。所以，笔者在设计教案的时候，就根据课标和单元教学目标要求，设计了9个环节，以便充分调动学生的学习积极性和拓展学生的知识面。这9个环节，由点到面，由浅入深，环环相扣，对诗歌的欣赏没有简单地停留在表面的字斟句酌上，而是充分调动学生的情感体验，引发他们...
作者：许昌良 刊期：2013年第12期
“教什么”的问题一直为广大语文教师所关心，在来稿中也不断有作者提到这方面的内容。本期我们遴选出几篇佳作，以供读者参考。
作者：吴斌毅 刊期：2013年第12期
《窗》是苏教版八年级下册第四单元“小说之林”中的一篇课文，区区1300多字，情节简单，主旨显豁，学生对其内容的理解一般没有多少障碍。教师在教学本文时常常设计这样几个环节：复述或概括小说的情节；发挥想象力，猜想故事的结尾；评价小说中人物的美丑；
作者：张道元 刊期：2013年第12期
针对如何确定教学内容这一问题，我持续阅读了相关文章，但总觉得其中的原则和方法比较难以内化。于是尝试去了解叶圣陶、夏丐尊和魏书生先生是如何选择教学内容的，并用自制的“‘文章面面观’阅读卡”和…四遍八步’阅读卡”，以普通读者的身份去阅读曾多次阅读、执教过的课文，结果有了新的发现——两种阅读卡不失为确定教学内容的凭借。
刊期：2013年第12期
拟涉篇目或内容：1～2期合刊各版本教材下册第1、2单元（含综合性学习）第3期各版本教材下册第5单元（含综合性学习）第4期各版本教材下册第3单元（含综合性学习）第5期各版本教材下册第4单元（含综合性学习）第6期各版本教材下册第6单元（含综合性学习）
作者：仲剑峰 刊期：2013年第12期
时至今日，语文课程标准制定推行已有十余年了。我们从两个侧面可以了解语文课程标准的执行情况。一是教师对于语文课程标准的熟悉程度。相对于几年前，教师对课程目标的三个维度可能已经比较熟悉了，但是如果要问初中阶段议论文的课程目标与教学要求是什么，能回答的教师可能就不多了；如果问得再细一点，
作者：唐福兵 刊期：2013年第12期
一轮接一轮的课改中，我们在不断地探索与创新；不断地在一个又一个的教学模式中奔波；不断地经历着变革中的阵痛，也常常陷入“不知道教什么，也不知道怎么教”的窘境中。本色语文教学究竟是什么样？它又在哪里？笔者尝试从人教版七年级下册的一篇课文——《竹影》谈起，略作探讨。
作者：刘正才 刊期：2013年第12期
毋庸讳言，目前不少教师对自主式学习的内涵理解得尚不透彻，以为在课堂上将某一学习任务按预设的方案交给学生探究完成便实现了自主式学习，因此在教学中不能构建真正意义上的自主式学习课堂。其实，真正意义上的自主式学习有几个重要标志：第一，由学生自主选择学习内容及方法，制定学习方案，确定学习进度；第二，学习过程开放，
作者：张宁生 刊期：2013年第12期
课标倡导构建开放而有活力的语文课程体系，克服过去语文课堂孤立、封闭、凝固、僵化的弊端，拓展语文学习的空间，加强语文课程与其他课程及生活的联系，以促进学生语文素养的整体提升。这就要求我们在教学实践中要积极开发课程资源，对教材进行必要的延伸拓展，以实现课程内容、课程实施等的根本变革。要做到这一点，语文教师必须运用适当的教...
作者：李永梅 刊期：2013年第12期
一、导入师：同学们，今天老师给大家带来一副对联：白水泉边女子好，少女更妙；山石岩下古木枯，此木为柴。请大家说说这副对联好在哪里？生1：前面的两字字形组合就成了后面的字。师：对，这是我们古人常写的一种拆字联。这副拆字联的内容跟我们今天学习的内容相关。下面，我们就一起走进这有山有水、有泉有岩的人间仙境吧!
作者：王前保 刊期：2013年第12期
教材分析：《三峡》节选自《水经注·江水》，文章虽只有150余字，却写出了“七百里”三峡的万千气象。文章先总写三峡地貌，然后写三峡在不同季节的壮丽景色，最后以令人荡气回肠的渔歌作结。全文随物赋形，动静相生，景中融情，情随景迁；又简洁精练，生动传神，融入了作者的细腻情思，达到了人和自然的交融。
作者：董金刚 刊期：2013年第12期
【设计思想】一、目标定位：见识经典《香菱学诗》选自《红楼梦》第四十八回《滥情人情误思游艺，慕雅女雅集苦吟诗》。从《红楼梦》的整体构思来看，“香菱学诗”的内容是香菱的“本传”文字，学诗是香菱人生中最为精彩的演出。因此，学习《香菱学诗》一文，感悟香菱在“学诗”这一个性选择中所展示出的独特人格魅力，
