中学语文教学参考杂志 部级期刊
Chinese Reference Middle School
杂志简介：《中学语文教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1031/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论·学术_课题荟萃、理论·学术_学术沙龙、践行·动态_教研动态、践行·动态_名师论语、践行·动态_教学精品、亮点·成效_热点论坛、亮点·成...
杂志简介：《中学语文教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1031/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论·学术_课题荟萃、理论·学术_学术沙龙、践行·动态_教研动态、践行·动态_名师论语、践行·动态_教学精品、亮点·成效_热点论坛、亮点·成...
作者：朱明英 刊期：2013年第01期
对于考试，誉之者甚多，但毁之者也甚众。可考试依然如燎原之火，铺天盖地；似旷野之风，无孑乙不入。考试自古有之。两汉魏晋盛兴荐举制度，世家大族把持乡举里选，垄断仕途。上品无寒门，下品无世族。世袭之弊，暴露无遗。史至隋朝，科举风起，尔后完备于唐宋，强化于明清，在顶峰之后趋于僵化，最终消亡。
作者：杨开清 刊期：2013年第01期
语言积累与运用是构成语文素养的重要内容，是各地中考语文试题的重要组成部分。语文课标在第四学段的学习目标中明确要求学生“熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法”“累计认识常用汉字3500个左右”“临摹名家书法，体会书法的审美价值”。
作者：刘勇 刊期：2013年第01期
语文课程标准从“组织文学活动”“制订研究计划”“关心时事热点”“查找引用资料”等四个方面，明确规定了语文综合性学习的目标。很显然，其目标突出“实践性”“综合性”，并力图将学习聚焦于“语言文字运用”上。近年来，各地综合性学习试题力求推陈出新，体现学用结合，多角度、全方位检测学生语文素养，这一倾向应引起2013届备考师生的足...
作者：吴如厂 刊期：2013年第01期
2011版课标对第四学段古代诗文的学习目标是这样描述的：“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”
作者：韩斐; 赵丽 刊期：2013年第01期
2011版语文课程标准对现代文阅读的目标与内容是这样描述的：1．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
作者：王德庆 刊期：2013年第01期
一、作文命曩的特点 在2012年全国135个城市的175道作文题中，命题作文有95题，比重为54．3％；半命题作文有40题，比重为22．9％；话题作文有20题，比重为11．4％；材料作文共14题，比重为8％；其他形式作文共6题，比重为3．4％。
作者：刘勇(主编); 杨开清 刊期：2013年第01期
[考点解读] 掌握好汉字，是提高语文素养的基础性任务。从考试角度来看，识字、写字是不可缺少的。识记现代汉语普通话的字音，是中考的重要考点。考生要能根据具体词语的组合和语境，准确判断汉字的读音。该考点的重点，是要能够正确认读3500个常用字中容易读错的字和常见的多音字，要注意重要字词拼音规则的正确运用、多音多义字的正确读音、...
刊期：2013年第01期
[考点解读]1．2011版语文课程标准要求初中学生：“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。”2．能够正确而规范地书写汉字。3．各省或地级市中考主要是考错别字的识别，能够识记常见常用的汉字，考查点主要集中在同音字、音近字、形似字以及成语上。这是由汉字的特点所决定的。
刊期：2013年第01期
[考点解读] 标点符号是书面语言中不可缺少的一部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用，被誉为文章中的“无声英雄”。本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及位置，着重掌握逗号、句号、冒号、分号、破折号、引号、问号的用法。
作者：徐静 刊期：2013年第01期
[考点解读] 本考点要求考生能够理解重要词语的语境义、比喻义、引申义等；能够根据语境需要正确选用词语，辨析词语（或成语）运用的正误；体味和推敲重要词语的表达效果；联系自己的生活经验，推想文章中生僻词语和新生词语的恰当意义；根据语境正确运用关联词。
刊期：2013年第01期
[考点解读] 课标与教材对修改病句这一考点的相关要求是：辨析并判断句子的正误；从用词不当、成分残缺、搭配不当或赘余、语序不对、表意不明、句式杂糅等方面有所侧重地修改病句；修改习作中有明显错误的词句；在语段中找出病句并进行修改；用符号修改有语病的句子。
刊期：2013年第01期
[考点解读] 课标要求学生能够“根据语言情境的需要进行仿写、扩写、续写等，做到语言准确、连贯、流畅”。仿写、压缩与扩展类试题有一定的综合性，涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格一致等许多方面，而且经常同语意连贯题结合起来考查，因而能够间接地考杏出考生的知识范围及文化修养，反映出考生在理解、表达与运用等多方面...
刊期：2013年第01期
[考点解读] 考点1 对图表的分析理解 图表题要求考生根据图表中的内容分析相关材料，辨别或挖掘某些隐含信息，对材料进行综合性评价。它能很好地考查学生的观察力、概括力、联想力和分析力。
刊期：2013年第01期
[考点解读] 考点1表达的内容适合给定的语境和对象说话要看对象、分场合，才能做出准确判断或得体的回答，这是中考口语交际常考的内容。交际情景的设置、呈现方式不同，相应的口语表达也就不问。因此，回答口语交际这一类题，对交际情境的分析不可忽视。
刊期：2013年第01期
[考点解读] 考点1综合运用学科知识，组织文学活动“综合”包含三层意思：一是语文知识和能力的整合；二是语文学科与其他学科的相互渗透；三是课堂与生活的交融。考查学生主持、组织文学活动，是综合性学习的一个主要考点。
