中学语文教学参考杂志 部级期刊
Chinese Reference Middle School
杂志简介：《中学语文教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1031/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论·学术_课题荟萃、理论·学术_学术沙龙、践行·动态_教研动态、践行·动态_名师论语、践行·动态_教学精品、亮点·成效_热点论坛、亮点·成...
杂志简介：《中学语文教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1031/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论·学术_课题荟萃、理论·学术_学术沙龙、践行·动态_教研动态、践行·动态_名师论语、践行·动态_教学精品、亮点·成效_热点论坛、亮点·成...
作者：李素怀 刊期：2012年第03期
2000年，我登上了三尺讲台，自此便开始读你了。相识之初，我把你看成教学的全部了，阅读着一篇篇文本，只知欣赏你的丰富和丰满；后来，我将你视为起飞的平台，触摸着一行行文字，开始感知你的留白与简约。
刊期：2012年第03期
广东省深圳市宝安区教科培中心初中语文教研员，高级教师，被深圳市教育局评为“深圳市名教师”。五十多篇，其中5篇被人大复印资料全文转载。论文内容涉及阅读、写作、教材研究、文本解读等。个人专著《语文学案教学的理论与实践研究》已由语文出版社在2010年正式出版。在徐州、东莞、河源等地做过多场学术报告；在应邀赴马来西亚山打根市讲学...
作者：杨金峰; 倪岗 刊期：2012年第03期
时下流行“幸福做加法，生活做减法”这句话。我想。给生活做减法，我们减去的是不必要的烦恼、苦闷、欲望等有损于身，心的东西。得到的却是灵魂的纯净与安宁，心灵的轻松与惬意。生活的从容与安适。惟其如此。才能拥有更加丰富、充实、有趣且令人满足的生活。
作者：王建军 刊期：2012年第03期
“说课”，是指一种由教师系统地口头表述自己对某节课（或某单元）的教学设计及其理论依据，然后由听者评议。说者再答辩，从而使教学设计不断趋于完善的教学研究形式。按照常规，说课一般包括“说教材”“说目标”“说教法”“说学法”“说教学过程”“说板书设计”等六个方面。
作者：梁增红 刊期：2012年第03期
不知从何时起，经常看到阅读教学中的模式化现象：不管什么样的文体，不管哪一学段的阅读教学，都是“导入新课”——“背景介绍”——“整体感知”——“精读文本”——“拓展延伸”——“课后学习”这类程式化的设计。这类模式甚至还成为一些学校评价语文教学的标准。
作者：张凤娟; 崔兆武; 熊振鸿; 郝泽茂; 吴晓冰; 赵福楼 刊期：2012年第03期
关于教师成长 蒋光红（江苏靖江市实验学校）：教师的专业成长。既取决于自我提升，又取决于客观条件。一个教师如果没有自我提升的主动性，那么即使外部环境再优越，也会出现“大象屁股推不动”的设计时，一般不宜直奔主题。而要将精华部分暂时保留起来。或像垒土一般将其置于泰山之顶。或像筑堤一般将水蓄到高处。或像剥笋一般一层一层地打开...
作者：覃永恒 刊期：2012年第03期
《谈生命》一文可以分为三部分：第一部分为“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么”；第二部分把生命比喻为“一江春水”和“一棵小树”；第三部分点明和深化主旨。第一部分是总起；第二部分分为两层，分别由两个比喻构成，以形象的语言来“谈生命”；第三部分总结，采用议论和抒情的方式直接“谈生命”。
作者：尹庆华 刊期：2012年第03期
《大雁归来》节选自《沙乡年鉴》，作者奥尔多·利奥波德是一个已去世半个世纪的美国科学家，也是著名的环保主义者。作者通过细微的观察，用细腻的笔触描摹了春天归来的大雁，字里行间充溢着对大雁的挚爱情愫，让读者在优美文字的甘霖之中。神思与大雁齐飞，心灵为之震撼。
作者：李清翠 刊期：2012年第03期
利奥波德的《大雁归来》是一篇唤醒人类与土地上的其他万物和谐共处意识的随笔式的科学作品，可以归为散文类别。因此，在文本解读和教学设计上，教学目标和教学重点的确定要十分明确。1．独特的价值苏珊·福莱德在利奥波德所著的《沙乡年鉴》的序言中说：“利奥波德是一个热心的观察家，一个敏锐的思想家和一个造诣极深的文学巨匠。他还是一个有...
刊期：2012年第03期
季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。棘鸡饥叽，季姬及箕稷济鸡。鸡既济，跻姬笈，季姬忌，急咭鸡，鸡急，继圾几，季姬急，即籍箕击鸡，箕疾击几伎。伎即齑，鸡叽集几基，季姬急极屐击鸡，鸡既殛，季姬激，即记。
作者：高明洁 刊期：2012年第03期
古诗是我国古典文学中的精华，同时也是阅读教学的重要内容。孔子曾说：“不学诗，无以言。”诗言志，传情，凝练。常吟古诗，不仅可以陶冶学生的情操，丰富其想象力，而且可以培养他们对语言文字的兴趣和敏感力，提高其诗学素养。
作者：赵翠萍 刊期：2012年第03期
在目前的作文教学中，经常会听到不要再过多地关注写作技法、不能再为工具而工具的吁求，理由是文无定法。诚然，尊重学生的内心体验和真情实感，是写作的根本要求。但写作又确实是有法可循的。学生处于初学写作的阶段，如果不注重技法指导，一节作文课下来，他们到底有多少收益呢？与他们的原有水平相比又发展了多少呢？所以笔者认为，教师固然...
作者：彭花云 刊期：2012年第03期
我们阅读时都有这样的感受：那些笔墨粗疏、行文草率的文章往往让我们不忍卒读，而那些文笔细腻、行文精致的文章则极具感染力，它能使我们进入宁静愉悦的审美心境，体会到阅读是一种享受，从而让我们爱不释手。
作者：畸乃初; 叶彦勋 刊期：2012年第03期
标题是文章的眼睛——或概括内容，或揭示主旨，或点明记叙线索，或交待说明对象。有些文章在被选人语文教材时，其标题经过了教材编辑精心修改。笔者现就这些课文的原题与修改过的标题做一比较，也许能对教师指导学生恰当拟题有所启发。
作者：许书明 刊期：2012年第03期
钱梦龙先生认为，从某种角度讲，课堂教学艺术也是提问的艺术。提问方式巧妙与否。直接关系着课堂教学的成败。这个巧。表现在问的时机是否恰到好处、难易程度把握是否准确、启发效果是否合理等方面。“曲问”——“拐弯儿”问，作为“巧问”的一种表现形式，备受钱老师推崇。
