中学语文教学参考杂志 部级期刊
Chinese Reference Middle School
杂志简介：《中学语文教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1031/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论·学术_课题荟萃、理论·学术_学术沙龙、践行·动态_教研动态、践行·动态_名师论语、践行·动态_教学精品、亮点·成效_热点论坛、亮点·成...
杂志简介：《中学语文教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1031/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论·学术_课题荟萃、理论·学术_学术沙龙、践行·动态_教研动态、践行·动态_名师论语、践行·动态_教学精品、亮点·成效_热点论坛、亮点·成...
作者：周丹 刊期：2011年第12期
语文是什么？只因她的精彩和博大，大家赋予了她太多的色彩和属性，并为此论辩不休。我也不知从何入手说道语文，只有怯怯地做个比喻：
刊期：2011年第12期
林忠港——中学高级教师，现任职于浙江省绍兴鲁迅中学。浙江省丽水市教坛新秀、中语会理事、中小学教学名师。先后获得浙江省语文教学论文比赛一等奖、全国语文教学研究新视点论文大赛一等奖等奖项。提出了“以言语意图为主帅、以言语形式为抓手、以言语体验为途径”的教学理念。曾在《中学语文教学参考》等刊物发表教学文章百余篇，其中有四篇...
作者：戴贤泽 刊期：2011年第12期
随着“课标”的推行，学生在课堂上充当“知识容器”的“满堂静”现象是一去不复返了。但我们时下的课堂又走向了另一个极端。变成“浅”思考，满堂“动”了。课堂上“蜂飞蝶舞”。煞是热闹。主要表现为：课堂活动过频、课件充斥课堂、教师主导意识太强、问题设计过多、讨论流于形式等。这样一来，学生静心学习语文一一沉思默想、咀嚼感悟的时间...
作者：阮华君 刊期：2011年第12期
“我不由想起南京大屠杀。‘南京大屠杀遇难同胞纪念馆’也建在当年日军集体屠杀中国人的地点。馆外一大片石子，每颗石子象征一位牺牲者。馆内陈列着日军屠杀的证物、文件、照片、报纸。”
作者：窦桂梅; 梁浩军; 范金云; 吴春来 刊期：2011年第12期
关于教材运用 窦桂梅（北京清华大学附属内容当然也是可以质疑的，可以大胆地舍弃。甚至作为批判的材料使用。
作者：夏玉桥; 王传忠 刊期：2011年第12期
综合性学习源于人们最原初的学习方式：没有专门教师。没有教材，完全是一种自觉自愿的学习活动。围绕这个活动，看、想、问、说、记、做多种学习方式综合进行，不知不觉问，提高了自身的语文水平。在这里，综合性学习水平的高低直接影响到活动质量的优劣，活动质量的优劣又反过来影响综合性学习水平的发挥。由此可见，活动是综合性学习的载体，...
作者：陈淑仪 刊期：2011年第12期
对于综合性学习，“课标”提出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通。”这要求我们开展综合性学习活动时，既要注意活动的“语文味”，又不能忽视活动的“综合味”，要达到二者相互交融的境界。要做到这一点，教师必须时刻注意以下五个“必须”：
作者：贝学问 刊期：2011年第12期
20世纪90年代末，作为省里最年轻的语文高级教师，张薇常常要到各地去给学生上课或者给老师做讲座。然而，在邻省所上的一堂课上，张薇这个自认为教学水平很高的老师。却无法实现预设的教学目标，让前去听课的老师大跌眼镜。
作者：顾青萍 刊期：2011年第12期
【我解读】诗歌丰富的感情，能让人心潮起伏。鲜明的节奏，会让人吟哦涵泳，高度凝练的形象，可以使人回味无穷。继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上又出现了一种能够配乐歌唱的新诗体——“乐府”。“乐府”原指一种官署机构，负责制谱度曲，训练乐工．采辑诗歌民谣。以供朝廷祭祀宴享时演唱，兼以观察风土人情，考见政治得失。后来人...
作者：席素清 刊期：2011年第12期
【我解读】东晋诗人陶渊明给他的《桃花源诗》写了一篇序叫《桃花源记》，这首诗世人知之甚少，可这篇序却成了传世经典。究其原因，既因为它集思想性和艺术性于一体，又因为陶渊明以其神来之笔，让一个充满神秘色彩的“桃花源”成为后世追寻的传奇。历代文人墨客对桃花源倍加关注。寻踪探幽，写下无数诗文，以表神往之情。自此，桃花源成了我们...
作者：李士稳 刊期：2011年第12期
【我解读】别林斯基说：“任何一个诗人不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大，不论是描写他本身的痛苦，或者描写他本身的幸福。任何伟大诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里。因为他是社会、时代、人类的器官和代表。”杜甫也是如此。
作者：陈钟樑（执教）; 刘宏业（品鉴） 刊期：2011年第12期
一、课文导入 今天我们学习《卖油翁》。先读课题。再看。作者是欧阳修。随着年级的增长，我们还会学到很多欧阳修的文章。
作者：唐琴（执教）; 何相成（品鉴） 刊期：2011年第12期
一、导入 师：同学们，在生活中，对话是我们最常用的交流方式。我们把说过的话经过加工后写到文章里。这就是对话描写。今天，老师想给同学们上一节有关对话描写的作文指导课。来，先请同学们把今天上课的标题大声整齐地读一遍。（生齐读：生动传神写对话）
作者：王君 刊期：2011年第12期
我们都追求行云流水式的课堂。但是细想想，课堂“行云流水”的背后是什么呢？师生“不谋而合”，心意相通，共同在课堂上表演了一曲完美的“双簧”，表面看起来很美，其实内在问题多多。对话的过于流畅折射出课堂提问的新意不够，难度不够，师生思维交锋的力度不够。还有一个致命的问题是，如果这样的“和谐”是由老师和班级优等生共同营造出来...
作者：朱艳春 刊期：2011年第12期
气韵是中国传统美学中的概念，在《现代汉语词典》中的解释为：“文章或书法绘画的意境或韵味。”优秀散文都具有独特的气韵，这往往是作家独特的情思通过独特的语言所营造出来的。所以，教师在进行散文阅读教学时。要特别注重课堂教学气韵的凝聚。
