中学语文教学参考

中学语文教学参考杂志 部级期刊

Chinese Reference Middle School

杂志简介:《中学语文教学参考》杂志经新闻出版总署批准,自1972年创刊,国内刊号为61-1031/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:理论·学术_课题荟萃、理论·学术_学术沙龙、践行·动态_教研动态、践行·动态_名师论语、践行·动态_教学精品、亮点·成效_热点论坛、亮点·成...

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:陕西师范大学
国际刊号:1002-2155
国内刊号:61-1031/G4
全年订价:¥ 280.00
创刊时间:1972
所属类别:教育类
发行周期:旬刊
发行地区:陕西
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.1944444
复合影响因子:0.23
总发文量:3631
总被引量:355
H指数:6
期刊他引率:1
  • “语文”无需着色

    作者:谷春明 刊期:2011年第07期

    赵谦翔先生给“语文”看上了绿色,称之为“绿色语文”;王君女士给语文着上“青春”色,称之为“青春语文”;因为中、高考“语文”的急功近利、惟考是图,于是有人又给语文着上了“灰”色.称之为“灰色语文”……而我主张:语文就是语文。无需着色!

  • 本期封面人物简介

    刊期:2011年第07期

    刘恩明 广东省东莞市黄江中学语文高级老师:1988年毕业于九江师专,2004年获江西师大教育硕士学位。从事中学语文教学工作二十二年,担任班主任二十二年。所带班级多次被评为“优秀班集体”。

  • 从哲学的角度看语文学科的本质——兼与李旭山先生商榷

    作者:刘思明 刊期:2011年第07期

    《中学语文教学参考》(中旬)2011年第2期登载的李旭山先生的《声讨“工具性”的矫枉过正》一文,是对当今语文教学的发展有着纠偏和指向双重意义的好文章。不过。笔者读后仍觉此文过分倚重感性经验,停留在激情抒发的层面,故试图另辟蹊径,从哲学的角度来论述一下语文学科的本质问题。

  • 我们的初中语文教材缺失了什么——海峡两岸教材对比有感

    作者:马晓奕 刊期:2011年第07期

    笔者有幸在一次特级教师带徒活动中得到了一份台湾教材一《那默默的一群》。这是七年级上册的第六课,一篇写人的散文。A4大小的纸张,从左到右竖着排列的文字,给人一种莫名的亲切感。第一页是课序、课题、作者以及“学习重点”;第二页是“课文导读”和“作者介绍”;

  • 语文教学到底该倡导怎样的“读者意识”——由《背影》的同课异构比较说起

    作者:刘春文 刊期:2011年第07期

    2011年3月23日至25日,浙江省“语文同课异构教学比较研究”活动在杭州江南实验学校举行。几位执教教师分年级段相继呈现了《约客》《背影》及想象作文训练专题课。力图用这种同课异构的形式,

  • 语文教师素质谈:名师成长管窥

    作者:邓木辉 刊期:2011年第07期

    近读《中国语文人》(张蕾、林雨风主编,首都师范大学出版社2010年6月出版),在敬佩“中国语文人”的同时,总会情不自禁地思考:名师是怎样炼成的?

  • 语文教师最重要的素质是“唤醒”

    作者:陈江 刊期:2011年第07期

    语文教师最重要的素质是什么。这是一个涉及面非常广的话题,它渗透到语文教学的方方面面,可以说仁者见仁,智者见智,每个语文教师可能都会有不同于他人的答案。但是,若刨去一个语文教师基本的学科教学能力,笔者认为一名语文教师最重要的素质是唤醒,是在接纳和等待中唤醒学生心中的那颗渴望雨露滋润的生命的种子,

  • 高素质的教师要正确处理好两种关系

    作者:付胜芳 刊期:2011年第07期

    教师素质的高低,决定了语文教学的高效与否。关于高素质语文教师的标准,当然不是一两句话能够完全概括的。但笔者认为,在语文教学中,高素质的教师至少要处理好课堂教学的两种关系

  • 语文教师素质三问

    作者:吕家辉 刊期:2011年第07期

    关于教师素质这一话题的探讨,我有以下三点疑问。 首先.语文教师到底需要多高的素质?或者可以套用流行的一句问话:语文教师是杂家还是专家?有人说,最好既是杂家又是专家。但是,这是怎样的一个奢望啊?

  • 不读书是个大问题

    作者:钱之俊 刊期:2011年第07期

    笔者曾在一篇关于如何解读鲁迅作品的文章中谈到:“理想中的语文教师,除了具有广博的文史知识,还应该能说会道会写……是一个能够在学生人格形成、精神思想上产生重要影响的人。”现在被人们称为“中国的苏霍姆林斯基”的李镇西老师,当有人问及他怎样取得这样的成就时,他回答说:“可能是比别人早读了一些书,多读了一些书。”

  • 做一个思想着的教师

    作者:全安龙 刊期:2011年第07期

    一个教师在追求自身师德修养、学识修养和专业修养的同时,还应该追求做一个有思想的教师,成为一个思想着的教师!

  • 征稿预约

    刊期:2011年第07期

    栏目一:专题策划(投稿邮箱zycztch@163.com) 选题预告:1.当生成和预设矛盾时该如何应对?2.综合性学习活动课,该如何有效体现“综合性”?

  • 《芦花荡》文本解读与教学设计之一——战争的残酷造就了英雄的传奇

    作者:章国华 刊期:2011年第07期

    【我解读】孙犁的《芦花荡》是一篇诗体小说,虽没有扣人心弦的情节,但依然引人入胜。一般情况下,教学这篇小说,设计的关注点都会集中在小说中富有传奇色彩的人物及环境上。如文中抗日英雄的传奇色彩主要体现在这几个方面:第一,他的工作比较特别。一个将近六十岁的老人,不在家休息,而是在抗日阵线上护送人员和物资。第二,他的本领相当高...

  • 《芦花荡》文本解读与教学设计之二 读战争小说 品诗意人生

    作者:柴荣 刊期:2011年第07期

    【我解读】孙犁的《芦花荡》是一篇描写抗日战争的小说。战争是要流血牺牲的,但在孙犁的战争小说中,更多展现的是非常态下的人性。

  • 《阿长与(山海经)》文本解读与教学设计之一阿长不就是一部《山海经》吗

    刊期:2011年第07期

    【我解读】《阿长与〈山海经〉》中的阿长是一个不识字的乡下妇女。她绝少能和书沾上关系,也许一辈子就只进过一次书店,只买过一次书(为鲁迅的缘故)。可是,反复品读阿长,你会发现,她就像一部书,一部木刻的《山海经》。