杂志简介:《中学语文教学参考》杂志经新闻出版总署批准,自1972年创刊,国内刊号为61-1031/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:理论·学术_课题荟萃、理论·学术_学术沙龙、践行·动态_教研动态、践行·动态_名师论语、践行·动态_教学精品、亮点·成效_热点论坛、亮点·成...
作者:吴恒海 刊期:2011年第06期
如果说私塾时代讲究“师道尊严”的话,那么现代教育则要求语文教师更具人情味,更有亲和力。
刊期:2011年第06期
宋芝文——大学本科,中学一级教师。山东省体卫艺宣传先进个人,山东省优秀辅导教师;青岛市青年教师优秀专业人才,青岛市教育读书人物;胶南市教体局兼职教科员,胶南市教学骨干教师。
作者:李方模 刊期:2011年第06期
谈起作文,学生通常面临着两个问题:一是不知道写什么,二是不知道怎么写。因为缺乏素材的积累和情感的积淀,他们写出的作文往往内容贫乏,情感苍白,千人一面,万人同题:由于善于借鉴和运用合适的写作技巧,他们写出的作文往往平铺直叙,结构混乱,干瘪呆板,味同嚼蜡。
作者:罗琼 刊期:2011年第06期
积累写作素材的途径一般有两条:一是直接深入生活观察体验,二是通过阅读课本和课外书间接积累。阅读适量的课外书可以提高学生的写作水平,这已成为公认的“秘诀”,而对于课本中那些文质兼美的典范文章在写作素材积累中的作用,却为一般教师和学生所忽略。
作者:王成军 刊期:2011年第06期
选人教材的课文大都是文质兼美的典范之作,因而都是可供写作借鉴甚至模仿的蓝本。但是,一些教师在处理文本时,未能很好地把阅读与写作结合到一起,或脱离课文教写作,或无视写作教阅读,从而走入了低效教学的怪圈。
作者:余耀清 刊期:2011年第06期
对话式教学是指在语文课堂教学中,教师、学生以文本为介质的语言互动与沟通,是学生借助教师的导向力对文本真谛的探索与交流过程。然而在对话式语文教学的实践中,教师常常会忽略一些问题,从而影响了语文教学的效果。
作者:杨伟 刊期:2011年第06期
拓展作为课堂教学的重要环节,如果实施得当,不仅可以深化文本的解读,而且可以拓宽学生的阅读视野,其作用不可小觑。但在实际教学中,不当的拓展却屡见不鲜:要么游离于教学目标之外,要么脱离了学生的认知水平造成了曲高和寡。究其原因,主要是在进行拓展设计时,教师紧扣教学目标的意识不强。
作者:沈海平 刊期:2011年第06期
“最好的教学艺术在于让学生提出问题”,这是许多教师追求的境界。但是,又有多少真正做到了呢?一项调查显示,初中语文课堂中。学生年龄越大,越不爱主动回答问题,更不用说向老师提出问题了。这一现象极大地影响到语文教学质量的提高。
作者:贾薇薇; 陶秀军 刊期:2011年第06期
著名音乐家、音乐教育博士李抱枕,在课堂上指挥学生合唱时。发现一些学生常犯只看谱不看指挥的毛病。对此,李抱枕非常幽默地说道:
作者:刘鲲鹏 刊期:2011年第06期
作为家长,辅导孩子做作业责无旁贷。所以,女儿上初中后,我便担起辅导她做作业的重任。
作者:甘夫春 刊期:2011年第06期
“同课异构”是近年来兴起的一种教研模式——不同的教师针对同一教材内容,运用多元化文本解读思想和差异性教学策略进行教学设计,借以收到互相启发与借鉴、共同提高与发展的效果。“同课异构”注重教师个人思想和文本理解的多元化,在教材把握和教学设计上强调“同中求异,异中求同”,对于教师把握新课程理念和课程标准,在“思想交换”中打...
作者:沈华 刊期:2011年第06期
《小石潭记》是中国古代山水散文中的经典之作,在这篇作品中,作者以细致入微的手法,对潭水、岩石、藤蔓、竹树、游鱼等景物进行了生动刻画,并把自己的内心世界巧妙地寄寓于凄清幽邃的自然景物中,使情与景达到高度的和谐与统一。阅读此文,我们可以从柳宗元的身上看出古代文人士大夫在仕途落魄失意之时面对青山绿水的态度。
作者:张国安 刊期:2011年第06期
作者沈石溪,原名沈一鸣,被誉为“中国动物小说大王”。他结合自己多年前在西双版纳傣族村寨插队落户时的生活体验.把自己对自然和生命的理解以动物小说的方式表达了出来。他以明朗而优美的语言和深沉的笔触,对动物社会进行了描写,揭示了动物之间的情感纠葛,
作者:王艳华 刊期:2011年第06期
《斑羚飞渡》是一篇文质兼美的动物小说,描写的故事是:一群斑羚被猎人逼到悬崖边,面临种群灭亡的危险。为了跳过悬崖,老弱斑羚毅然选择牺牲以挽救少壮斑羚,最终延续了种群的生存。
作者:惠军明 刊期:2011年第06期
古今中外有不少妙趣横生的短文,读来令人趣味盎然,同时也能让人增长见闻、开阔视野。