首页 期刊 中小学德育 品德课堂知行统一难题探微 品德课堂体验学习的误区审视与路径探寻 【正文】

品德课堂知行统一难题探微 品德课堂体验学习的误区审视与路径探寻

作者:徐静 宁波市鄞州区高桥镇望春小学 浙江宁波315175
小学品德课程   体验学习   知行统一  

摘要:有效的体验学习要以准确的学习目标定位统领教学,激发学生的体验自觉,并将体验活动延展到学生生活之中。以此激活学生内心的真实体验,实现道德的主动建构,促进知与行相统一。

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