中学物理教学参考杂志 部级期刊
Teaching Reference of Middle School Physics
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
作者：曹蓓蓓; 黄蕴璐 刊期：2019年第10期
在引导学生建立科学学科的基本概念时,教师必须要正视学生的前概念认知,要防止学生的前概念认知干扰科学概念的形成。指出教师可以采用二段式诊断来对学生的前概念结构进行研究,在此基础上进行更具针对性地转化。
作者：梁承永 刊期：2019年第10期
物理概念不但是学生学习物理知识的基础,也蕴含着丰富的科学思想和研究方法。在大力倡导发展学生核心素养的当下,教师尤其要注意对高中物理概念教学进行充分而有技巧地设计,让学生能够在掌握基本知识的同时,也能带动核心素养的发展和提升。一、关注学生对物理概念的研究物理概念是对大量现象和场景的总结和提炼,因此大都具有一定的抽象性。
作者：黄伟明 刊期：2019年第10期
导学案是一种教学资源整合手段,但该种教学方式在物理教学实践中的应用难度较大,对导学案教学方式在高中物理教学中的应用进行简单介绍,以期为学生自主高效的在物理课堂中轻松掌握知识,提高学习效率提供参考。
作者：谢晓敏 刊期：2019年第10期
数学思想方法在物理研究和探索中有着非常广泛地应用,结合实例探讨了数形结合、分类讨论、方程等典型的数学思想方法在物理问题解决过程中的基本应用。
作者：昝彪 刊期：2019年第10期
课程改革进程的不断深入,让教育事业发生着翻天覆地的变化,也对教师的专业素养提出更高的要求,以科学教师为例,探讨了新时期教师在教学实践中结合教育理念发展科学思维的关键点。
作者：张立新 刊期：2019年第10期
学生的心理结构特点是教师组织各项教学活动的重要依据,结合教学实践,教师应该立足于学生心理结构的分析,创设故事情境、实验情境和生活情境,以此来更好地激发学生心理层面的积极因素,提升学生的学习效率。
作者：戚南霞 刊期：2019年第10期
以学生为主体,一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在开展教学的过程中,初中物理教师应该将课堂交还给学生,设法激发学生的学习热情,提高学生的学习积极性,促使其积极主动地开展学习,从而充分发挥学生的学习主体作用,进而有效提高学生的物理学习效果,促进其综合素质的提升。结合初中物理'压强'这一章节的教学实践,谈一谈如何才能有效发挥学...
作者：陈国斌 刊期：2019年第10期
课堂讨论是物理课堂的重要环节,积极而有效的讨论可以让学生分享研究观点和经验,弥补个体探究的不足,促进学生的共同进步。为了实现上述目的,教师应该做好以下几点工作。一、关注讨论氛围的营造就教学而言,氛围的营造不仅仅只是教师降低课堂压抑程度的手段,以和谐融洽的氛围来增强学生参与讨论的热情。
作者：王红奎; 王津 刊期：2019年第10期
学生发展核心素养是新时代我国学生综合素质具体的、系统化的描述,是学生全面健康发展的体现;发展学生的核心素养是落实立德树人教育方针的根本任务,是教育教学的价值追求。通过政策解读、理论阐释、实践经验总结提出了培养学生核心素养的途径和策略。
作者：刘秀 刊期：2019年第10期
初中物理教师要善于在科学探究中发展学生的核心素养。结合实例指出,教师要立足探究的本质,有效激起学生的参与热情,同时教师还要善于从生活中选取素材,以此来提升学生的探究效率。
作者：李清 刊期：2019年第10期
发展学生的科学思维素养是高中物理课程的基本目的之一,从力学教学出发,指出教师要分析学生思维的特点,结合教学的实际需要,发展学生思维的全面性、灵活性和迁移性。
作者：李华 刊期：2019年第10期
核心素养的提出标志着教育从关注知识到关注人的转变,为教师优化高中物理教学,提高教学质量指明了方向,充分体现出教育的人本价值。'曲线运动'是高中物理课程中的重要内容,是学生初中学过的直线运动相关知识的深化,在日常生活生产中'曲线运动'的应用深入而广泛。基于此,笔者结合'曲线运动'的教学实践探讨基于核心素养的高中物理教学方法。一、指...
作者：宋帅 刊期：2019年第10期
物理教学是一个不断创新和发展的过程,物理教师在教学中要不断创新和突破,以求新求异的意识来指导教学资源的开发。下面结合实验教学中的一些体会来谈谈自己的思考。一、设计新实验,增强教学的新鲜感物理教学中我们会有这样的感受,一些概念属于初中所学的进一步延续,与概念相关的典型实验,学生相对熟悉.
作者：郭宏锋 刊期：2019年第10期
笔者对所在学校高二年级的部分学生进行了一次课堂学习情况问卷调查,共发放问卷125份,收回问卷124份,调查结果如下:由上表可知,有66.1%的学生参与的课堂是以教师讲解为主的课堂;63.7%的学生较少积极主动参与课堂活动;50.8%学生对课堂探究活动较少积极参与思考;61.3%的学生对老师讲解的知识提不出问题;42.6%的学生课堂上对老师讲解的内容掌握不到...
作者：赵绍明 刊期：2019年第10期
随着科技的发展,人们对一些基本物理量的测量越来越精密,其中重力加速度和万有引力常数的测量是物理学家非常感兴趣的一个内容。重力测量的发展历程从侧面可以反映出物理学的发展历史。
