中学物理教学参考杂志 部级期刊
Teaching Reference of Middle School Physics
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
作者：郑青岳 刊期：2019年第05期
"促进学生理解"是教育界永不过时的话题,其重要性并不会因时代的变迁而有所改变。但是,教师在教学过程中,对其内涵却不一定能够精准地把握。本刊特约浙江省功勋教师郑青岳撰写"为促进学生的理解而教"系列文章,分别从关于理解的理解、理解目标的教学意义、物理学习理解的证据、促进学生理解的策略等四个层面做了具体论述,连载在2019年第3、4、5、...
作者：刘大明; 江秀梅 刊期：2019年第05期
要深度理解多普勒效应,必须精准区分三个频率,这三个频率是波源的振动频率、波源的发射频率和观察者的接收频率。在实际教学中,师生极容易混淆波源的振动频率和发射频率从而产生思维障碍,最终就多普勒效应陷于一知半解之中。多普勒效应是教学中的一个难点,通过"稀释还原"教学策略才能顺利突破。
作者：马亚鹏; 伏雅洁 刊期：2019年第05期
高中欧姆定律教学存在教学目标不清、简单重复初中内容、教学过程中证据链条断裂等问题,在对初、高中深度衔接问题的反思基础上,采用科学论证取向的教学策略重构与优化了欧姆定律教学,指出物理概念的建立、规律的得出、对规律的理解与应用都离不开科学思维的加工与建构,基于证据展开论证得出结论形成解释是物理教学实践的基本范型。
作者：李仰 刊期：2019年第05期
中考高效备考向来是一线教师关注的课题,习题教学的备考是一个难点。从一道中考试题谈起,将压强及浮力的同类题进行归纳整理、变形进阶、拓展迁移,谈如何在中考备考的习题教学中培养学生对知识的整理、归纳以及迁移能力,实现对学生物理学科素养的培养。
作者：董平 刊期：2019年第05期
对广为流传的一道高中静电场习题和答案提出了质疑,用导数的方法对等量同种电荷连线中垂线上的场强变化情况进行定量计算,求出了场强最大值的具体位置,否定了目前流传的答案,并给出这类习题的解题方法和正确答案。
作者：申传领 刊期：2019年第05期
两个相切的轨道可以是卫星运行的两个独立轨道,也可以是卫星在切点处变轨前后的轨道;在独立轨道上(切点处)运行时,卫星在两个轨道上的向心加速度是相同的;在切点处变轨时,卫星做离心或近心运动,此处的"心"指的是圆形轨道的圆心或椭圆轨道切点处曲率圆的圆心,而不是地球的地心。
作者：王云; 宋万松 刊期：2019年第05期
测量液体折射率的方法众多,但适合中学的演示、分组实验仪器寥寥无几,依托光的折射定律,设计液体折射率定量测试仪,能够方便显示光线、定量测量入射角和折射角,同时还能自由调节入射角的大小,从而可以多次测量。自制液体折射率测试仪的设计注重实验现象的可视性以及定量测定。
作者：张国泉 刊期：2019年第05期
对人教版必修教材中的三次"化曲为直",从培养学生核心素养的角度进行了解读和剖析,特别是三处"化曲为直"蕴含的科学思维方法应该引起我们的重视。
作者：刘欣 刊期：2019年第05期
理想气体的状态变化问题是热学部分的重点和难点,而气体压强的确定是掌握这一重点、突破这个难点的基础,也是许多学生深感困难的问题,本文介绍一种学生易于掌握的确定气体压强的方法——相关物分析法。我们知道,气体的压强是由于气体分子频繁碰撞器壁产生的。
作者：郭培东 刊期：2019年第05期
以"探究光的反射规律"为例,谈如何精心组织教学内容,精心设计教学环节来培养学生的科学思维能力。
作者：陈嘉月; 王晓宇; 欧阳映; 陈凤玲; 陈玉萍; 刘娜; 戴金平 刊期：2019年第05期
纵览近年全国各地中考试卷,试题凸显物理学科的特点,以能力测试为主导,注重“双基”考查,加强科学探究,体现时代性与应用性。2018年中考试题从多维度考查了学生的物理观念,要求特别重视对物理概念的内涵与外延的理解。试题凸现物理学科特征,重视对实验、探究过程的考查,要求学生对实验的过程及蕴含的科学方法有较为全面的认识。
作者：杜达文; 张小红 刊期：2019年第05期
电学板块在各地的中考占有相当大的比例,约35%~45%。2011版初中物理课程标准中有关电学的内容包括“电与磁”和“电磁能”两部分,近几年考核的重点和热点如表1所示。初中电学是极易造成学生两极分化的内容,关键在于是否能够顺利入门。这“门”,便是电路的辨析。
作者：郑瑶莲; 徐珺 刊期：2019年第05期
基于“全面提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念”这一基本理念,物理试题不是单纯地停留在对“双基”的考查上,而应突出“素养”“探究”,重点考查学生对物理概念的理解,对规律的应用,对知识的整合,以及用科学思维分析、推理、解决实际问题的能力。
作者：宋金萍; 姚芳; 刘鹤; 张婷玉 刊期：2019年第05期
“声学”是中考物理的必考模块,各省市历年中考物理试卷中,“声学”知识分值约占4分,是必拿分。本部分考查学生对基础知识的掌握程度,对于必拿分,教师复习过程中呈现重难点不突出、习题设计随意性有余而典型性不足等问题,使教学陷入“题海战术”的漩涡。
作者：刘阿平; 杜英杰 刊期：2019年第05期
纵观各省市的中考对光学部分的考查,从题型上看主要以作图、实验、选择、填空为主;从内容上看,考查的热点集中在光的反射、折射、凸透镜成像和光的直线传播等四部分。题目注重与当今科技发展、现实生活相联系,重点考查学生运用所学知识解决实际问题的能力,以及用科学、规范的物理语言和方法进行表述的能力。
