中学物理教学参考杂志 部级期刊
Teaching Reference of Middle School Physics
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
作者：赵红枝 刊期：2019年第04期
作为在我国已经存在两千多年的启发式教学,始终长盛不衰,不仅在传统教学中具有深远的影响,在教育技术高度发展的现代教学中仍然占据十分重要的地位。究其原因,是因为启发式教学能引发学生求知欲和学习兴趣,调动学生学习的积极性和主观能动性,进而提髙教学效率。因此,将启发式教学应用于物理教学具有十分重要的意义。
作者：中学物理教学参考编辑部 刊期：2019年第04期
本刊编辑部组成了由中学物理特级教师、正高级教师、师范院校物理学科教学专业教授及本刊编委的评审组,对本刊2018年所发表的论文进行了评选。评选主要从论文的科学性、学术性、实用性、影响力,以及论文被转载情况、被引用量、下载量、阅读频次等方面综合考量。共评出下列40篇优秀论文,优秀论文证书拟在本刊编辑部2019年举办的相关论坛上颁发。
作者：陈芹 刊期：2019年第04期
教学不可缺失了情境,有效的情境能唤醒学生的回忆,激活学生的感悟,让学生在体验中获得启迪,进而产生情感共鸣。笔者从高中物理的教学实践出发,结合实例探索了问题情境创设的基本策略。一、情境的创设要具有导向性发散性的问题情境有助于使学生的思维更加灵活。
作者：王立胜 刊期：2019年第04期
基于物理与人文学科的越来越深入的融合,顺应了当前素质教育的理念,成为高素质人才培养的一种重要手段。对物理教学中人文素质的培养进行探索,旨在物理教学中对学生的发展起到一定的积极作用。
作者：凌一洲; 周虹; 王国余 刊期：2019年第04期
把美育渗透于物理教学是实施物理美育的重要途径。在学生认知水平的各个阶段,物理实验美育的重点各不相同,故需要警惕美育层次与认知层次不符的问题,避免美育脱离具体教学内容。物理实验美育的实施,可以创设螺旋上升的知识线(明线)和审美线(暗线),两条逻辑线紧密结合,使串联其中的知识点和审美点有机结合,便于美育在实践层面的落地实施。
作者：官敬涛 刊期：2019年第04期
电磁感应是高中物理教学中的重要知识点之一,也是高考考查的重点之一。电磁感应问题经常会涉及动量守恒、电路分析计算,以及牛顿运动定律等方面的内容。对此,需要在教学时对不同题目类型进行分析,帮助学生更好地掌握解答方法。
作者：雷洋文 刊期：2019年第04期
初中生的思维在抽象能力方面尚有欠缺,他们的思维依然以形象思维为主。就物理学科特点来讲,虽然物理学是一门以实验为基础的学科,它也给学生提供了较为具体和形象的感觉,但是很多物理学的理论,包括概念、定义、定律等,都是从物理实验和科学事实抽象加工而成的,因此学生在有关理论的学习和理解时也就容易遇到障碍。
作者：刘勇 刊期：2019年第04期
基于知识构建课是在构建学习共同体,有效促进学生发展和教师成长的学习过程,历经课程标准的导向,生活经验构建活动的教学方式,在课堂观察中跟进行动研究,在辩课、反思、总结中达成知识构建课的研究策略。
作者：刘向伟 刊期：2019年第04期
以具体的物理教学实例为载体,针对'物理教学中培养学生应用数学能力的方法与实践'这一问题,阐述自己的几点感想,以期能够达到抛砖引玉的效果,引起大家的共同讨论。
作者：吴文涛 刊期：2019年第04期
物理课程是学生素质教育阶段的关键组成部分,对学生日后的学习、发展有着重要的影响。物理的教学建立在大量的实验研究基础上,实验教学在物理教学中有着非常重要的作用,最基本的就是能激发学生对知识的渴求,培养他们在学习过程中勤于思考的好习惯。
作者：齐日迈拉图 刊期：2019年第04期
互动式教学模式是近些年逐渐普及的一种教学模式,在力学教学中,互动式教学有着十分重要的应用。力学包含的内容丰富,通过互动式教学,可以对力学各方面的内容进行深入的讲解和探究,从而提高课堂效率。
作者：夏晓东 刊期：2019年第04期
有效教学的不断发展为高中物理教学提供了新的模式,基于有效教学,对高中物理教学进行探析,以期对高中物理教学的发展起到一定的帮助作用。
作者：黄姜玺 刊期：2019年第04期
所谓转换法就是对研究系统的对象、状态、规律以及过程等运用转换的思维,化繁为简,间接获得问题的解决方法,通过解题思维的转换,达到快速解题的目的。
作者：李永; 杨泽伟 刊期：2019年第04期
极限思想是一种非常重要的思想方法,被应用于很多领域,那么该如何在高中物理教学中体现极限思想,怎么运用极限思想方法去解决物理问题,这是广大高中物理教师需要认真思考的问题。笔者从物理概念、物理规律、物理实验三个方面入手,探讨了极限思维方法在物理教学中的应用。
作者：罗远均 刊期：2019年第04期
基于物理新课程标准的基本理念,为了激发学生学习物理的兴趣,提出'利用生活实例创设问题情境、结合生活实例探究物理规律、借助生活实例理解物理规律、运用物理知识解决生活问题'的教学模式,以期为中学物理教学提供可供借鉴的策略。
