中学物理教学参考杂志 部级期刊
Teaching Reference of Middle School Physics
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
作者：马丽梅 刊期：2018年第6X期
物理规律教学必须结合物理规律的相关特点,以此为基础来设计我们的教学,帮助学生在完成知识学习的同时实现能力和情感的提升。
作者：徐鋕楠 刊期：2018年第6X期
一、提出问题随着新课程改革步入深水区,我们越来越清楚地意识到物理教学过程不是单一化灌输的过程,应该强调探究。那么是否可以彻底放手,让学生自主进行探究,从而完成探究任务?笔者认为这样的想法太过理想化,很容易让教学走向另一个极端。物理学的任何
作者：徐征田 刊期：2018年第6X期
在新课程的改革中,越来越多创新的教学模式引入到我国高中校园中,让原本枯燥乏味的课堂变得生动有趣,对于高中物理学科来说,物理一直是高中生认为难学的学科之一,抽象的概念、复杂的知识点以及难以理解的实验过程,都让学生对学习物理望而却步。为了能够更好地培养学生,提高学生的物理素养,本文通过电学演示实验教学现状进行分析,着重阐述高中物...
作者：马福全 刊期：2018年第6X期
物理教学是物理实践和教育学的综合体,课堂教学的成功与否,成效如何,与教学过程中引入问题和讲解问题的方式方法是否符合学生理解能力紧密相关。本文着重对初中生的认知结构特征进行分析,并对这一阶段学生的感知能力、记忆能力以及思维能力的特征进行剖析,提出了设定对比、建立情境、强化实验以及互动教学的教学理念,从而提高学生学习物理的兴趣...
作者：邓立新; 戴彬 刊期：2018年第6X期
运动场上的物理现象,最精彩的要数短跑比赛。短跑除了运动员具有良好的身体素质外,还要具有一定的技术,运用好蕴含其中的物理学原理。本文就以短跑运动为背景,研究其中的物理知识——速度,让学生了解短跑,掌握相关速度、加速度的知识,为物理课堂增添一抹亮色。
作者：陈家玮 刊期：2018年第6X期
党和国家重视青少年的教育,要求在学校教育中落实立德树人的教育目标,新课程标准要求体现物理学科的育人功能,育人不仅是学科知识和各种能力的培养,还包含思想政治素养的提高。从在物理教学中培养学生的辩证唯物主义和爱国主义两个方面,论述了如何发掘和利用物理素材中思想政治教育功能,以期对有效落实新课标的要求做出有益探索。
作者：汪涛 刊期：2018年第6X期
物理教学不仅是传授学科知识的场所,也是落实党的教育方针政策的重要阵地。在物理教学中要充分发挥思政元素的积极作用,培养现代化建设的合格人才,从对学生进行思想道德教育、养成良好的学风和培养爱国主义三个方面作了论述,以期对落实新课标的核心素养培育有积极的作用。
作者：郑蕾; 邵丽平 刊期：2018年第6X期
创新教育的核心是创新能力的培养,是提高我国教育水平的有效方法。物理教学要适应时代的要求,领悟创新教育中创新能力培养的重要性,利用物理知识特有的素材,将课堂教学作为训练学生创新能力的主阵地,深刻挖掘物理概念、原理和实验中的创新元素,在培养学生创新能力中发挥积极作用。
作者：朱鸥 刊期：2018年第6X期
对中英思维方式的异同做了分析研究,并对物理双语教学的作用和影响进行分析,说明了如何在物理双语教学中正确运用这两种思维方式,使之既对学科知识学习有促进作用,又对语言的学习有帮助。
作者：陈亚荣 刊期：2018年第6X期
笔者经常参加物理课堂教学的听评课工作,发现部分教师的教学还存在一定的问题,如导课方法单调,脱离学生日常生活,物理用语不够准确等。如何提高物理课堂教学的有效性,是每一位物理教师值得思考的问题。下面,笔者结合自己的经验,谈谈在初中物理教学中提高课堂教学有效性的一些做法。一、巧设导入,激发学生的学习兴趣导入新课是课堂教学的一个重要...
作者：蒋鸣凤 刊期：2018年第6X期
学习是从用已知的知识、经验和方法探索未知规律的曲折过程,对于实验教学更是如此。在实验教学过程中培养和发展学生的科学素养就必须重视学生的情感体验,物理教学不可忽视实验环节,尤其在初中阶段,实验更能帮助学生树立正确的物理学习思维方式,给学生带来更多的过程体验。
作者：蔡蓉 刊期：2018年第6X期
概念反映客观事物的特征和本质属性,是进行思维的最基本单位。而物理概念的形成和发展,必须对所观察到的物理现象进行分析、综合和概括。因此,要掌握物理的基础知识和分析技能,有效地开发学生的智力,必须十分重视对物理基本概念的学习,并要采用正确的学习方法。
作者：韦超 刊期：2018年第6X期
笔者于2016年9月在江西南昌参加全国第五届中学物理名师教学大赛获得一等奖,本课的设计是集体智慧的结晶。对于一个中学物理老师来说,能够参加全国的赛课活动是一个非常难得的机会,在一路走来的过程中,从'备赛'到'参赛'再到'现赛',经历了几多艰辛,在一路艰辛中,我得到许多帮助和收获,对教学设计和实验创新有了更多更深的理解。
作者：文亚龙 刊期：2018年第6X期
阿基米德原理是初中物理的经典课程。教材中设计的实验过程和上一节'探究影响浮力大小的因素'实验过程几乎一致,老师容易照本宣科,学生容易产生审美疲劳,甚至死记硬背定量关系。因此,只有改进实验、创新设计才能最大限度地激发学生的兴趣。
作者：杨小春 刊期：2018年第6X期
初中新课程改革下的各项学科都在进行多种教学方式适用于课堂教学的教学模式改革。素质教育是教育改革发展的方向和趋势,也是培养学生创新能力的重要途径之一。初中物理教学应该和初中学生的社会实践相结合,力求实现对学生的创新能力、物理知识应用和对物理知识的学习兴趣的培养。当下的初中教育的课程改革对物理教学改革进行推动,将生活化的教...
