中学物理教学参考杂志 部级期刊
Teaching Reference of Middle School Physics
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
作者：张飞 刊期：2018年第10期
《普通高中物理课程标准（2017年版）》突出地整合三维目标，凝练物理核心素养，优化课程结构，研制学业质量标准，凸显物理课程的育人功能。指向物理核心素养的教学目标应基于对核心素养维度与学业质量水平标准的分析，实现单元目标和课时目标的整合与重构，通过行为主体、行为动词、行为条件和表现程度的呈现方式，来表达学生经过一定的教学程...
作者：薄祥中; 姜峰 刊期：2018年第10期
培养学生的科学思维能力是物理教学的重要目标之一，以“电源的电动势和内阻闭合电路欧姆定律”为例，提出了培养科学思维的策略，从引发认知冲突、经历探究过程、注重逻辑推理、联系生活实际四个方面做了具体论述。
作者：叶晓军 刊期：2018年第10期
教师培训中发现，高中物理教师对物理核心素养的内涵及外延等都能理解，但怎样在课堂教学中落实，却普遍存在着疑虑。实际上，在课堂教学的每个环节都能渗透物理核心素养的教育，在习题教学中更是如此。下面举例说明。
作者：胡建芬 刊期：2018年第10期
“基于教材的主题式实验复习”是以课标为依据，以教材为蓝本，以实验为载体，主题式设计为策略，进行初中科学的复习教学。主要从两方面进行：一是对教材中原有实验的主题再设计，即在总复习时将原教材中的实验内容章节次序打乱，把实验进行有机归类、主题式组合，既避免原实验的简单重复，又将实验及相关知识进一步系统化；二是对教材知识体系...
作者：李仰 刊期：2018年第10期
复习课是物理教学的难点，许多老师和学生认为复习课就是一味地重复、枯燥的说教，学生的学习也变成了机械的记忆，知识也不能很好的迁移并内化成自身的能力。以物理科学方法教育理念为依托，结合物理实验复习的实践研究，探索如何在实验复习中深化学生的认知，培养学生对知识的整理归纳能力，培养学生的科学素养。
作者：蒋德明 刊期：2018年第10期
核心素养是学生作为自然人和社会人所必须具备的品格和能力，用好、用活物理教材中的实验，不仅可以夯实学生基础，激发学生智慧，还可以促进学生物理核心素养的形成与发展。
作者：张适 刊期：2018年第10期
基于磁力小火车的实验研究，通过模型构建，对驱动原理、驱动力、阻力、速度、功率等进行了分析和定量计算，指出了运行速度和功率的影响因素。
作者：韩志祥 刊期：2018年第10期
针对学生知识建构不完整、不稳定的教学难题，以楞次定律教学实践为例，尝试描绘学生在科学探究过程中的思维轨迹，并提出思维显性化的教学策略。
作者：姜胜; 杨春芳 刊期：2018年第10期
问题引导下的生成性学习进阶，是促进学生思维品质和能力提高的有力举措。抓住物理学科教学存在的主要问题，寻找切实有效的对策，优化课堂教学，促进教学教育质量的提高，同时构建校本化的操作规范。
作者：王海军 刊期：2018年第10期
以“弹力”一节的教学为例，探讨了科学探究在基本概念教学中的开展，指出教师应该联系学生的经验，关注学生的体验，由此来孕育物理教学的精彩。
作者：张杰 刊期：2018年第10期
指向深度学习的物理教学，就是把物理知识教会给学生，引导学生深入理解，发展学生核心素养的过程。指向深度学习的教学设计以形成学科素养为目的，根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案；而教学反思是教师对教学实践及其教学理论进行主动、持续的审视、探究、分析与重构，并将思维加工过程从无意识变...
作者：徐春晓 刊期：2018年第10期
知识的形成必须经过体验和感悟，通过丰富的表象增强感知，对其抽象揭示出一类事物普遍遵循的规律时才能有效形成知识，再通过相近概念的区别澄清其内涵，在不同场景下进行应用才能达到提高和深化。理论推导和实验探究相结合是形成电源输出功率随外电阻变化规律的前提，函数解析式与图像相统一是深化理解规律的基础，通过分类问题的求解是实践学...
作者：刘芳; 孙德峰 刊期：2018年第10期
新课改以来，虽然因为使用教材的不同，各省市高考自主命题及全国卷的内容和难度也有较大差别，但是物理实验考查的大致范围都基本相同。2017版课程标准要求学生必做的实验达到了21个，其中力学实验9个，电学实验8个，光学实验2个，热学实验2个。
作者：吴敏; 刘霁华 刊期：2018年第10期
以高中物理摩擦力教学为例。从核心素养培养的角度分析了传统课堂的不足，讨论通过物理课堂的重构，实现从知识传输课堂向素养培养课堂转变的途径和策略。
作者：曹红梅 刊期：2018年第10期
实验不仅是物理教材中的重要内容，也是组织物理教学的载体。实验教学应注重发展学生的思维，回归科学探索的本源。
