中学物理教学参考杂志 部级期刊
Teaching Reference of Middle School Physics
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
作者：王克亮 刊期：2018年第04期
新课程改革关注对学生探究性学习能力的培养，强调对学生创新精神和实践能力的考查，但对学生探究性学习的评价始终是制约新课程改革的瓶颈。就探究性学习评价问题展开研究，给广大中学物理教师以借鉴。
作者：王运淼; 郑鹉 刊期：2018年第04期
物理概念是物理知识的重要组成部分，帮助学生建立好物理概念是学好物理的基础。科学探究是帮助学生建立物理概念的一个重要途径。以“电动势”的教学为例，介绍了如何引导学生在科学探究中自主建立物理概念，并在后续相关内容的学习中不断实现学习进阶。
作者：杨帆; 冯杰 刊期：2018年第04期
“力”是中学物理最基本的概念之一，其概念的建立过程蕴含着丰富的辩证逻辑思维因素。从多组逻辑范畴角度，深入发掘了物理概念“力”所蕴含的辩证逻辑内涵，由此讨论了对物理概念进行逻辑范畴剖析的教学价值。
作者：朱晓安; 张凤英 刊期：2018年第04期
在“电磁感应”单元学习过程中，有一些隐含着的问题困扰着学生的学习，针对这些问题进行阐述，并通过具体实例分析得出结论，消除学生的学习隐患。
作者：陈新华 刊期：2018年第04期
以“电容器的电容”教学中的片段为例，阐述物理学史在物理教学中有效渗透和融合的三个层次：物理学背景的叙述、物理学实验的重现、物理学方法的创新。阐明在中学物理课堂中渗透物理学史对培养学生核心素养的必要性和重要性。
作者：孙宜好 刊期：2018年第04期
教育的本质是培育“人”，因此，教育应该体现“以人为本”的理念。教师应当“教”给学生的是能够让他们终身受益的东西，即核心素养。以“磁感应强度”一课教学为例，采用“知识重探”的教学方式能够更加有效的提高学生的物理核心素养。
作者：方林 刊期：2018年第04期
分析了人教版教材关于电功表达式W=IUt的推导过程中可能出现的多种疑难问题，进一步对教材相关论述进行阐释，并分别从定性和定量两个角度推导电功公式。
作者：杨华军 刊期：2018年第04期
图像法是描述物理规律、解决物理问题的常用方法之一，也是科学探究的基本方法。课程标准要求学生要具备利用图像法分析、处理信息的能力。结合“测电源电动势和内电阻”实验教学实践，从物理学科核心素养与数据分析处理方法角度，探讨如何提升学生运用图像法分析、处理实验数据的能力。
作者：张希龙; 杜乃霞; 李子明 刊期：2018年第04期
通过案例对“知识主线”“活动主线”“物理学史主线”“方法主线”等几种教学主线设计做了展示，旨在提供中学物理几种常见教学主线设计的思路与方法．进而为课堂教学提升和教师专业发展提供借鉴。
作者：林辉庆 刊期：2018年第04期
积极自主、深度参与的探究活动有利于发展物理核心素养。介绍内核探究教学的理论依据、基本思路和基本步骤，给出教学案例。内核探究教学能促进学生物理观念的形成、科学思维方式的发展、科学探究能力的提高、科学态度和社会责任感的养成。
作者：刘亚群 刊期：2018年第04期
在初中物理教学中，教师不能过分依赖现成的实验器材和思路，应多方位地设计、开发非常规实验，以提升实验教学的效率。探讨了非常规物理实验在初中物理教学中的功能，并介绍了具体的实施途径。
作者：高秀娟 刊期：2018年第04期
学生的前概念在一定程度上影响着他们的学习，简述了前概念的产生原因，并探讨了前概念对学生物理学习所产生的影响，结合实例研究了前概念转化的基本策略。
作者：卞萍 刊期：2018年第04期
学科教学可分为新课教学、单元复习和综合复习。新课教学作为教学的起点，在学科教学中起着至关重要的作用。让每一节新课教学都是高效课堂，是教师的共同心愿。怎样才能真正提高新课教学效率，减少课堂教学的无用功，是值得教师深入思考的问题。笔者听课中经常发现由于部分教师在新课教学中不遵循学生的认知规律，致使学生的学习效率低下。本文...
作者：李俊成 刊期：2018年第04期
镜像法是解决电荷与导体间相互作用问题的基本方法，但能否用镜像法求电荷与导体间的电势能呢？就此进行了深入的分析探讨。
作者：黄多智 刊期：2018年第04期
物理概念在高中物理教学中有着重要的地位，它关系到教师对物理知识的传播正确与否，影响到学生对物质世界的认识。笔者从读高中到教高中经历了三种六版的物理教材，细观之下发现这些不同种类和版本的教材在内容编排和物理概念的描述上都存在不同程度的差异。这是一个很有趣的现象，值得思考。现略举两例，谈谈对物理定义理解的重要性。
