中学物理教学参考杂志 部级期刊
Teaching Reference of Middle School Physics
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
作者：伍苗苗; 张军朋 刊期：2017年第05期
在概述观念与物理观念的基础上，论述了高中物理能量观念的具体内涵是学生对高中物理中能量相关问题的基本认识，对高中物理中能量相关概念和规律的概括性认识，是学生从高中物理的角度应用能量相关知识解决问题的基础。高中物理能量观念由能量本质观、能量形式观、能量转化观、能量耗散观和能量守恒观构成，根据SOLO分类理论初步分析了高中物理...
作者：刘海芳; 胡忠国 刊期：2017年第05期
结合学习进阶的理念，以“牛顿第二定律”这一物理规律为例，对学生进行科学的诊断分析，得出了本校学生对“牛顿第二定律”学习进阶水平的具体内容，并应用得出的学习进阶水平的内容进行进阶教学后，对实验班和对照班学生知识掌握的程度实施测试，结果实验班对“牛顿第二定律”的理解程度明显高于对照班学生对“牛顿第二定律”的理解程度，以此...
作者：许璟 刊期：2017年第05期
由于教学应遵循学生的认知规律和思维特点，在物理教学中，教师要分析定位学生的认知规律及思维特点，将教学目标与教学起点紧密联系起来，使物理课堂富有逻辑性，提高学生逻辑思维的能力，培养学生核心素养的养成。
作者：王克亮 刊期：2017年第05期
新课程关注对学生探究性学习能力的培养，强调对学生创新精神和实践能力的考查。物理探究性学习是一个动态的过程，这就使得探究的过程往往因学习个体、学习环境等一些不确定因素的变化而发生变化，因此，探究性学习具有一定的开放性。由于缺少评价学生科学探究能力的工具，增加了物理探究性学习评价的难度。运用SOLO分层评价理论对学生在实验探...
作者：张月兰 刊期：2017年第05期
基于“活动、技术、实验”对初中物理课堂有着重要作用的基础上，以“磁体与磁场”课堂教学片段的分析，分别从活动激思、技术助思、实验导思三个维度，展开对初中物理融合教学的策略研究，以更好地提高课堂实效。
作者：罗松 刊期：2017年第05期
结合教学实践，阐述在中学物理教学中，通过创设情境，注重物理思想方法和实验教学，培养和发展学生核心素养的几点实践探索。
作者：阮传志 刊期：2017年第05期
“机械能守恒定律”是“机械能”一章教学的重难点内容。教学实践中发现学生对守恒条件的理解和规律的应用都存在不少问题。教学设计依据学习进阶理论，通过优化该规律的建立过程，以期取得良好的课堂教学效果。
作者：张正太 刊期：2017年第05期
蒸发吸热有致冷作用，在日常生活中蒸发吸热致冷的现象随处可见。而教学中，对蒸发会吸热的科学建构，却往往落不到实处；命题中，有关“物态变化”的中考试题常因忽略“蒸发”这一条件而导致错误。分析在实验的基础上，科学建构蒸发吸热，慎重考虑蒸发致冷对物态变化的影响。
作者：刘功金 刊期：2017年第05期
物理图像作为表示两个量或多个量相互关系的一种常用方法，近年来逐渐受到中考命题者的青睐，但对刚刚接触数学函数图像、抽象能力不强的初中生而言，理解掌握物理图像确实有很大的困难。如何突破这一学习难点，寻找最佳教学策略，一直是困扰一线教师的难题。选取2016年几个典型例题，采用教学片断呈现的方法，从五个角度阐述较为实用的教学策略...
作者：唐庆中 刊期：2017年第05期
如何在紧张的高考复习中帮助学生取得良好的复习效果，特别是如何提高物理电学实验复习效果，对提高学生的应试能力有极大的促进作用。结合2015福建理综高考第19题的第（2）小问以及教学实践，笔者谈一谈对高考物理电学实验复习的几点建议。
作者：周亮; 牟秋蓉; 张勇 刊期：2017年第05期
丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，这是由于两种物体相互摩擦后发生了电子的转移，使得不带电的物体分别带上了等量的异种电荷。根本原因是原子核对核外电子束缚能力的差异而导致电子的转移。日常生活中，我们所接触的物体都是化合物而并非单质，因此我们并不能明确两种物体中因摩擦起电而“丢失”和“得到”电子的原子到底...
作者：文建 刊期：2017年第05期
基于三维目标下的物理教学，需要教师适时设计合适的物理习题供教学使用。怎样才能设计出合适的物理习题，成为关注的核心。从物理习题教学设计的现实状况、物理习题的作用，物理课堂教学习题设计的原则、物理习题设计的操作方法、物理习题设计素材等方面进行探索。
作者：王伟民 刊期：2017年第05期
浸在两种液体分界面的物体所受液体的浮力，等于物体排开两种液体的重力之和，但这并不意味着两种液体都对物体产生浮力。从浮力产生的原因入手，分析一道中考浮力题目叙述欠妥的原因，并提出修正方案。
作者：李小丹 刊期：2017年第05期
近几年高考命题在考查“理想变压器”这一知识点时，原线圈回路中串联有其他电阻类问题频频出现在选择题中，2014年福建理综卷的第16题难度最大，考生要想在短时间内解决问题，应用常规方法很难做到。笔者在研究中发现，等效电源法和等效负载电阻法相互结合、综合应用，解决此类问题就更加游刃有余、得心应手。
作者：江耀基 刊期：2017年第05期
教师在专题复习课中，若能采用“一题多变”进行教学，能有效地突破教学难点，提升学生的物理思维品质。以动态电路专题复习课为例，阐述如何进行“一题多变”，总结出相应的分析方法，并指出应用“一题多变”教学应注意的问题。
