中学物理教学参考杂志 部级期刊

简析经典力学的适用范围

作者：吴坦 刊期：2016年第11X期

高中物理力学教学的有效策略

作者：侯健康 刊期：2016年第11X期

核心素养下如何在物理教学中渗透德育

作者：杨继勇 刊期：2016年第11X期

德育是素质教育的重要组成部分,是培养合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人的基本要求之一,广大的教育工作者应站在'育人'的角度,寓德于教,培养学生的爱国主义精神、辩证唯物主义思想观和良好的意志品格,是时代赋予我们义不容辞的责任。结合教学实践,谈谈中学物理教学中的德育内容、德育渗透方法和德育渗透途径。

浅淡物理教学与信息技术整合

作者：胡伟荣 刊期：2016年第11X期

物理教学中融入现代信息技术,能够改变我们的教学理念和学习方式,丰富我们的教学资源,增加课堂容量,对我们的教学模式和学习方式起到根本性的变革。

浅谈新课程理念下高中物理学习兴趣的培养

作者：朱沈华 刊期：2016年第11X期

教材中蕴含思想政治教育功能的素材赏析

作者：邓飞 刊期：2016年第11X期

思想政治教育与物理教学的融合,在潜移默化中改变了学生的思想和行为,实现了物理学科所具有的思政教育功能,切实提高了学生的综合素养。结合物理教学实践,对物理教材中蕴含思想政治教育功能的素材进行赏析,以期能够引起广大教师的关注,在讨论中获取更多的思政教育素材,全面促进素质教育的开展。

生活化物理教学模式在课堂中的实践与创新

作者：张毓敏; 万海青 刊期：2016年第11X期

随着新课程改革的不断发展,生活化的物理课堂已经被广大师生接受并喜爱,从学生的最近发展区出发,有利于学生主动性和创造性的调动。本文结合教学实践,浅谈生活化物理教学模式的建立、实践和创新,以期能够推动该教学模式的发展,为教学模式的探索贡献一份绵薄之力。

试论思维可视化运用于初中物理教学的要点——以“凸透镜成像的规律”为例

作者：熊华; 卢天宇; 郭美华 刊期：2016年第11X期

物理教学中将教与学的知识可视化,有利于学生的物理思维构建,物理知识可视化是物理思维可视化的基石。初中物理教学中运用思维可视化的两大要点是:将教与学的知识可视化;在思维评价过程中将学生物理思维构建可视化。以人教版'凸透镜成像的规律'一课为例,列举了数据可视化、信息可视化、概念可视化等方法在物理教学中的运用,总结了从思考方法和思...

心理学视角下学生创新思维能力的培养研究

作者：杨艳华 刊期：2016年第11X期

物理学学科属于一门自然科学,而实验是最为关键的探索性方式,所以,学生需要具备一定的实验探作技能,并且能够耐心观察实验现象,具有实验现象探究的行为及独特思维方式。为此,物理教师需要在课程教学实践中对学生创新意识进行重点培养。然而,学生本身在兴趣方面缺乏稳定性,且动机也不稳定,为此,文章将以心理学为出发点,对物理教学进行重点研究,全...

浅谈高中物理个性化作业设计策略

作者：戚千千; 王玉兰 刊期：2016年第11X期

作业的设计与运用是教与学的关键交汇点,在整个教学中具有重要意义,现今高中物理作业设计普遍存在着作业内容同一化,作业形式单一化、评价反馈片面化等弊端,忽视了学生的个体间差异。个性化作业的设计与推广可以促进学生自主地、有个性地学习。针对现状提出了有针对性的个性化作业设计策略,意在通过个性化作业促进学生对所学知识进行自主意义建...

体育知识与物理学科创新融合的教学方法研究

作者：赵蕾 刊期：2016年第11X期

体育知识和物理学科之间的关系非常密切,任何一项体育运动项目中均涉及一定的物理学知识。如果体育老师在教学过程中,能够渗透相关的物理知识。实现体育知识和物理学科的创新融合,则有助于教学质量的提高,有助于学生对体育运动技能的掌握。因此在体育教学活动中,体育老师应高度重视体育知识和物理学科的创新融合,使学生能够正确的应用物理知识来...

提高物理课堂教学有效探究的策略

作者：蒋世春 刊期：2016年第11X期

新课程要求教师重视开展科学探究,倡导让学生通过探究活动,体验探究过程,领悟探究方法、自主构建知识、发展能力。为提高初中物理课堂教学'探究过程'的有效性,教师不仅要充分做好课前准备,努力营造民主、和谐的合作探究氛围,探究过程中还要正确处理好教师主导地位与学生主体地位的关系,把握好探究尺度,并做好有效的指导和调控。

闭合电路电流惯性的研究

作者：朱传芳 刊期：2016年第11X期

从超导现象引发的矛盾和思考出发,对质点运动、刚体运动、流体运动、电场中电荷运动、电路中电流进行比较,指出电路中的电流也有惯性;电流的惯性是由电路的电感L决定的,电路中磁场能就代表了电路电流的动能,指出电荷的定向运动同样遵循牛顿定律。

问题教学法在高中物理教学中的应用

作者：丁东进 刊期：2016年第11X期

初中物理有关科学、技术与社会关系的教学分析

作者：王燕平 刊期：2016年第11X期

初中物理教学中,需要了解科学、技术与社会三者之间的关系,才能培养学生的科学探索精神、人文素质和技术水平。初中教学正处于新课改的大背景下,在物理教学中逐渐渗透科学、技术与社会关系的教育,引导学生正确把握物理知识、科学技术以及科学文化的关系。就三者的关系教学展开深入分析,以期能够在教学中结合科学发展、技术创新和社会文化方面,综...