中学物理教学参考杂志 部级期刊
Teaching Reference of Middle School Physics
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
作者：白晶 刊期：2016年第03期
结合牛顿第三定律展示课的教学案例，评析了课例的成功之处，给出了改进建议。探讨了深化思维加工，指向深度学习的教学策略，指出物理教学策略应体现学科核心素养的培养。
作者：张晓冰 刊期：2016年第03期
图像法具有形象、直观的特点，既可以直观地表示出物理量的状态参量，又可以形象地描述物理量的动态变化过程，还可以清晰地判断物理量间的依存关系和规律。通过对图像的分析，学生更直接地获得物理量的状态值，更容易理解研究问题的物理过程，更容易把握临界状态和条件，从而更快、更简便地解决问题。因此，在物理教学中，图像法是描述、分析和...
作者：赵子莹; 张军朋 刊期：2016年第03期
核心概念逐渐成为科学教育界的研究热点，其在学生学习、教师教学中均处于重要地位。以金字塔型知识结构中的核心概念为起点，提出了围绕核心概念教学的程序和方法，是将核心概念转化为统摄性较低的概念和典型事实（基本理解）。以粤教版必修一第一章第五节“速度变化的快慢加速度”为例，具体阐述基于核心概念的教学思路。
作者：梁正莲 刊期：2016年第03期
初中科学教材中，许多经典的演示实验为学生提供了丰富的感性材料，帮助学生建立了有效思维过程，有些还是突破知识难点的关键，有的为科学结论提供了实证。但由于种种原因，对演示实验的一些现象，学生会从他们形成的思维定势来认识现象的本质。当教师传授的实验结论与学生认识不一致时，会出现学生思维跟不上课堂教学节奏的现象。如果教师不关...
作者：陆良荣 刊期：2016年第03期
物理是一门以实验为基础的自然科学，它应当同时具有科学的四个方面的内涵，即物理本身是一个知识体系，同时也是一套科学方法，还是一系列科学思想，更是一种价值取向。而实验能变枯燥为生动，化抽象为具体，它往往是物理课堂中最活跃、最具生命力的部分。所以对物理教学来说，实验在激发学习兴趣、进行知识建构、掌握研究方法、培养科学思想、...
作者：章乔石 刊期：2016年第03期
一、问题的提出人教版八年级《物理》教科书第八章第三节讲到了摩擦力，摩擦力在初中物理中是重点、难点知识。许多学生在做此类题时，错误率极高。下面是学生容易做错的一道题。
作者：李铁 刊期：2016年第03期
求解理想电表的读数是高中物理的常见问题，但是理想电表的读数与非静电场的空间分布有关。非静电场有多种多样，而且不同的非静电场场强空间分布也是不同的。部分老师由于不注意讲解非静电场场强的空间分布的差异，导致一些问题学生只能死记结果，不求甚解。下面举几个教学中的碰到典型非静电场的空间分布例子，希望引起教师的关注。
作者：陶汉斌 刊期：2016年第03期
带电粒子在组合场中的运动，往往涉及重力场、电场、磁场等知识内容，综合性强，因此它是高三复习的焦点内容。组合场是指电场与磁场同时存在，但各位于一定的区域内，并不互相重叠的情况。带电粒子按照时间与空间依次进入不同的场区，享受着电场、重力场、磁场给他们带来的不同风味，有平抛运动、斜抛运动、圆周运动、直线运动，在运动过程中享...
作者：汪明 刊期：2016年第03期
物理学是一门以实验为基础的自然科学，物理学的众多概念、规律和法则大都是在实验基础上对物理现象的观察、分析和概括后整理得出的。施良方教授认为，教学策略要根据教学情境的要求和学生的需要随时发生变化。那么，具体到物理实验教学中，如何有效地实施实验教学策略呢？
作者：靳建设 刊期：2016年第03期
电容器是连接电场、电路、磁场、电磁感应、交流电等电学各有关内容的一个桥梁或纽带，掌握其特性及其基本原理，对于整体建构电磁学知识体系，提升学生的学科素养和思维能力，具有十分重要的意义。含电容的直流电路问题是直流电路中的一种典型问题，指向于学科能力，具有较强的综合性和代表性。对于确定电容器所带电荷量及其变化、电容器两极板...
作者：杨福 刊期：2016年第03期
物体问发生弹性碰撞时，不仅系统动量守恒，而且系统的能量也守恒。因此在求解弹性碰撞问题时，如果能够掌握弹性碰撞的一些规律，无疑会给快速、正确的解题带来极大的方便。下面我们就一起来探讨其中的规律，以提高解题速度和技能。
作者：徐学; 尹华 刊期：2016年第03期
为了激发学生的学习兴趣，在介绍断电自感现象时，老师经常会做断电时小灯泡闪亮的实验。J2246型自感演示器断电回路中使用的是氖管，它替代了课本的小灯泡，讲解时很不方便，而且效果也不明显。于是笔者准备自制一套实验装置来演示课本中的实验。由于没有现成的实验器材的参数，于是利用电流传感器来获取断电前后灯泡和线圈中的电流与时间的关...
作者：张静 刊期：2016年第03期
半偏法测电流表、电压表的内阻时都存在系统误差，对于半偏法测电流表内阻的误差分析较为简单，可得出精确的相对误差，但对于半偏法测电压表内阻系统误差的分析较为复杂，可以通过近似计算得到相对误差的一个简洁的结果，从而得出这两个实验应满足的实验条件。
作者：宋勇; 尚红; 陈志华 刊期：2016年第03期
力臂是支点到力的作用线的距离，然而在教材中“探究杠杆的平衡条件”的实验里，所测的力臂恰恰是支点到作用点的距离，我们认为，这样的设计方案会对学生学习力臂概念带来负面影响，采用改进后的方案，会使学生在实验中更全面地认识力臂，通过测量加深对力臂本质的理解。
作者：陈明江 刊期：2016年第03期
光的反射是自然界中普遍存在的现象，其所遵循的光的反射定律，是通过探究实验得出的。“光的反射”实验是学生物理学习中碰到的第一个探究角度关系的实验。“光的反射定律”也是学习平面镜成像特点的基础。因而，做好课堂实验很重要。现行人教版八年级物理第四章第2节“光的反射”就是通过探究实验总结出光的反射定律，但实际教学中，笔者发现...
