中学物理教学参考杂志 部级期刊
Teaching Reference of Middle School Physics
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
作者：张惠作 刊期：2015年第08期
运用案例分析法、文献研究法以及理论与实践相结合的分析方法，探究高中物理教学逻辑的设计策略，旨在改善高中物理教学逻辑层次混乱等现象，提高课堂教学效率。
作者：范永梅 刊期：2015年第08期
依据“主体间性”的哲学观点，指出教育主体之间应该建立一种相互尊重、民主平等、相互理解的对话与交往关系。在分析高中物理课堂教学中师生对话与交往现实境遇的基础上，从创设教学情境、引导合作学习、整合课程内容三个角度，提出了促进师生间有效对话与交往的积极建议。
作者：侯新杰; 陈留定; 邵保亮; 乔璨 刊期：2015年第08期
史蒂芬·霍金，这个坐在轮椅上的科学大师，注定与传奇联系在一起的伟大科学家，在2015年4月又一次成功席卷了欧美的新闻头条。与以往不同，这一次是娱乐新闻的头条。2015年4月25日，在悉尼歌剧院的演讲中，有人向他提问：“Zayn离开1D组合致使无数少女心碎，您认为这件事会产生怎样的宇宙效应呢？”他的回答是：“我建议这些女孩多学物理，因为...
作者：郑青岳 刊期：2015年第08期
有一天在一所学校听课，课题是“二力平衡条件”。任课教师采用导学案进行教学。笔者看到每个学生的桌面上都放着一份导学案，而且他们在课前已经完成教师布置的预习任务，完成了相应的练习。在这个基础上，教师展开本课题的教学，讲述“二力平衡”概念，列举生活中涉及“二力平衡”的事例，用实验探究“二力平衡条件”，用“二力平衡条件”解决...
作者：夏佩君 刊期：2015年第08期
针对教师面对学生求解一道作业题时采用的完全陌生的解法的疑惑，通过理论分析、推导，指出学生出彩、新颖的解题方法，打破了传统经验对教师的束缚。不断通过比较的方法，肯定了学生的解法，还修正了一个重要结论适用的条件。
作者：赵兴华; 赵海媚 刊期：2015年第08期
锡箔纸是一种常见的食品包装材料。食品有了锡箔纸的保护，味道就不会受环境的影响而发生变化，保质期就会延长。锡箔纸的主要成分是锡、铝，因此锡箔纸具有良好的导电、导热性能；锡箔纸还有很好的光洁度和光、热的反射性；锡箔纸的厚度仅有几十微米，质地很轻。笔者巧妙地利用锡箔纸这些物理特性创新和改进初中物理中的一些实验，在实际教学过...
作者：王伟民 刊期：2015年第08期
这是一道在多种物理资料中液体压强部分可以看到的题目，其解答大多采用割补法，过程非常简洁。如图2所示，将甲乙两容器中的水和煤油的右侧部分切去，倒置后贴于左侧构成柱状液体，由于割补过程中两容器内液体的体积和深度不变，所以，割补后得到的两个液柱重力及它们对容器底部的压强不变（跟割补前相比），而液柱对底部的压力等于自身重力，...
作者：丁佐建 刊期：2015年第08期
三棱镜对光线的连续两次折射存在一最小偏向角。在已有文献中，关于偏向角的运算以及最小值的证明应用了大量三角函数的知识，过程繁琐冗长，基础较好的参加物理竞赛的学生理解起来都有极高的难度，学习水平一般的学生理解起来就更困难了。笔者试图从中学函数图像的角度提出最小偏向角的全新运算法。
作者：曹宏; 张善贤 刊期：2015年第08期
提出灵活使用教材的教材观，并在分析初中物理“功和能”知识整体教学目标、教学要求及各部分教学内容衔接的基础上，以教材中的五个节点为载体，结合案例阐述了对初中“功和能”知识实施循序渐进教学以及对教材进行二次开发、对教学素材进行整合重构的策略。
作者：叶礼 刊期：2015年第08期
在多年物理教学经验的基础之上，结合事物表征能力培养的现实背景，以高考实例为依据，具体介绍了培养学生事物表征能力的一些措施，以期提升学生的物理解题能力。
作者：朱敏亮; 肖化 刊期：2015年第08期
利用滑轮组解决了超重失重实验过程中弹簧测力计无法固定的问题。同时，利用加速度传感器记录实验过程中每一时刻加速度的变化，并将结果转换成力的变化，在显示器中得到清晰的呈现。还可以借助此仪器利用牛顿第二定律对超重失重现象蕴含的物理规律进行定量探究。
作者：徐海鹏 刊期：2015年第08期
新课引入虽然有很多种不同的手段，但根据多年的教学经历，笔者认为用一些简单但新奇的低成本小实验引入新课，最能调动学生的兴趣。这类新奇的低成本小实验也会让授课教师“魔力”十足，吸引学生因“亲其师”而“信其道”。下面选择几个在实际教学中笔者觉得效果比较好的课堂小实验，谈谈一己之见，与广大物理同仁交流。
作者：夏季云 刊期：2015年第08期
哪种方法适用于“验证机械能守恒定律”实验？绝大多数人给出了这样的解释：第（1）种方法是根据机械能守恒定律得到的，而我们的目的就是验证机械能守恒定律，所以不能用；第（2）种方法认为加速度为g，由于各种摩擦阻力不可避免，所以实际加速度必将小于g，这样将得到机械能增加的结论，有阻力作用机械能应该是减少的，故这种方法也不能用；
作者：刘暄 刊期：2015年第08期
针对物理教育越来越关注的学生能力培养和评价问题，由学生的提问受到启发，经过深入思考，最终将原始物理问题作为培养学生思维能力的对接窗口。同时结合认知发展理论以及自身经历，分析了原始物理问题教学处于困境的原因，并提出一些建设性建议。
作者：叶东福 刊期：2015年第08期
指出中学生是否具有一定的创造意识对将来能否成为创造性人才至关重要，倡导物理教师在选择教学内容、设计教学过程等备课活动中要挖掘学生的创造潜能、提高学生的创造性思维、发展学生的创造性人格。
