中学物理教学参考杂志 部级期刊
Teaching Reference of Middle School Physics
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
作者：盛建国; 杨勇诚 刊期：2015年第06期
教材是最主要的课程资源，但绝不是唯一的课程资源。树立正确的教材观，是用好教材、用活教材的前提。改变传统的教材观和教学观，通过项目为载体、问题为导向、任务为驱动的方式，挖掘教材中实现课程目标和教学目标的各种因素，结合教师的教学风格，适时地改编、重组、创新教材，不仅能给课堂带来生机，同时也会促进教师专业素养的全面提升。
作者：沈志斌 刊期：2015年第06期
一、问题的提出 教科书在《电能的输送》中指出：输电功率P一定时，输电电压u越高，则输电线上的电流I=P／U越小，线路损耗的功率P损=P^2r／U^2就越少。 有教师以如下情境引入该课题：一小型发电机的输出功率为22kW，输出的电压为220V，输电线上的电阻为0．5Ω，求输电线上的电流及输电线上损失的功率。
作者：靳建设 刊期：2015年第06期
将高中通用技术课程与物理学科整合，渗透通用技术课程中的技术思想和方法，以“做中学”和“学中做”理念，运用通用技术课程的理念、方法、技能，进行物理实验教具（或实验装置）技术的创新，是培养学生创新精神和实践能力、提高学生技术素养的一种有效途径，也是推动高中物理学科课程创新、提高教学质量的重要策略。通过技术发明作品“金属丝...
作者：刘艳超 刊期：2015年第06期
结合全国中学物理教师教学技能大赛中教师优质课的案例分析，从教师课程知识研究的视角挖掘优质课的特点与问题，从而揭示中学物理教师课程知识的现状，并尝试提出改进建议。
作者：阮宜冬 刊期：2015年第06期
数字化探究实验正在进入中学教学和学生学习生活中，而学生并不了解核心器件——各类传感器原理。如何让学生“信”这套仪器的作用，“会”用这套仪器。这篇“传统与现代”对话，通过一组创意设计，用传统器材和传感器去同时完成一个测量任务，运用测量结果的一致性，直接或者间接解说各类传感器的作用，从而达到让学生“信”和“会”的目的。这...
作者：唐庆中 刊期：2015年第06期
基于对高二学生在学习电路过程中遏到困难的分析，笔者尝试在高二物理教学中利用电路实验提高学生学习电路知识的认知能力，并取得了一点可喜的效果。还对这项教学实验的一些案例以及相关问题进行阐述。
作者：卞志荣 刊期：2015年第06期
负迁移，一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。负迂移反映了学生学习新知识时的错误想法或做法，阻碍了学生的学习。通过学生作业反馈，反思教师对楞次定律教学造成的“负迁移”成因分析，及时调整教学过程，引导学生掌握正确的学习方法。
作者：张俊辉 刊期：2015年第06期
本文思考如何引导学生利用身边物品进行实验探究、提高物理教学实效的四种做法，并用典型的教学案例和一些教学感悟，讨论和说明如何将物理知识与生活实际紧密联系起来。
作者：陈永志; 张玮 刊期：2015年第06期
在简介施密特触发器及其滞回特性的基础上，利用555集成电路构成施密特触发器，提供了几个光、温、声传感器实验电路，以配合高中物理《传感器》一章的实验教学，效果良好。
作者：郭如松 刊期：2015年第06期
物理有效教学设计应从哪几个方面入手？笔者常参加听、评、研课活动，跟同仁交流研讨，提出了物理有效教学“动态设计”的“六步曲”：明确教学目标、立体活化内容、活动生成资源、问题引导探究、注重培养能力、着力提升素养。
作者：金清镇 刊期：2015年第06期
逻辑推理贯穿于整个高中物理学习过程中，教科书的编写也非常重视逻辑推理的应用，数学工具的使用是逻辑推理的基础，高中物理的教学必须强调这一问题的研究，这是新课程对高中物理教学提出的要求。本文将高中物理学习中利用逻辑推理进行规律探究的案例进行了举例。
作者：蒋天林 刊期：2015年第06期
本文以“均匀辐向磁场”的教学为例，简述教师的教学是用教材教、学生学，而不是通过教学来教教材。师生既是教材的使用者，也是教材的设计者和开发者。教师应在充分了解和把握课标要求、学科特点、教材编写意图和学生学情的基础上，对教学内容进行重新建构，创造性地使用教材，灵活有效地组织教学，拓展课堂教学空间，积极有效地提升学生的科学...
作者：段春华 刊期：2015年第06期
物理实验在物理教学中的作用是不可替代的。高中物理演示教学是高中物理教学的重要组成部分，本文举例说明如何在日常的演示实验教学中采取一定的措施。以增强其教学的有效性。
作者：侯金俊 刊期：2015年第06期
2014年11月，笔者有幸参加了“国培计划（2014）”一线优秀教师培训技能提升研修项目，聆听了浙派名师的教诲，体悟了浙江教育的理念，其中一节《划时代的发现》观摩课让笔者的心久久不能平静。课堂中笔者欣喜地看到了教师在三维目标的设计,尤其是“过程与方法”“情感·态度·价值观”上所下的工夫，下课后看着学生们离开的背影心中却升起了一丝...
作者：余颖; 袁芳 刊期：2015年第06期
初、高中教材内容具有一定的螺旋上升关系，对于重复性内容的教学需要在知识层面和方法技能层面结合高中生的成长特点有所延伸和提升。通过对磁场这部分内容的教学反思，并对教学设计提出了优化策略，期望能对年轻教师在初高中都涉及内容的，教学设计有一点参考价值。
