中学物理教学参考杂志 部级期刊
Teaching Reference of Middle School Physics
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
作者：姚杨海 刊期：2013年第08期
实际物理课堂教学中，教师的提问往往是盲目而随意的，忽视了提问的有效性，从而，影响了课堂教学效率．提出以问题串的策略实现有效教学的观点，阐述了问题串教学的定义、意义和问题串设计的要求，以及问题串教学在实践中的应用和作用．
作者：郑小英 刊期：2013年第08期
探究式实验教学是在教师的引导下，让学生独立自主去完成实验，培养学生的科学态度、动手操作和独立思考能力．文章通过对探究式实验教学的论述，教学存在问题的阐述及评析，对培养学生能力有重大促进作用．
作者：薛夏炎 刊期：2013年第08期
解决物理问题时，首先要从题目中捕捉有效信息，再根据这些信息从大脑中提取学过的相关知识，并用这些知识去解决问题．因此，知识的有效提取往往是解决问题的前提，也是能否及时独立解决问题的关键．学生提取有关知识信息时，有些可以信手来、有些则比较困难，而物理知识的提取困难，直接导致了问题解决的困难．所以对物理知识“提取困难”现象...
刊期：2013年第08期
第一个实验其实是区别质量和重量．中国科技馆的副研究员赵洋说，这个实验利用了牛顿第二定律，——“物体加速度的大小跟物体受到的作用力成正比，跟物体的质量成反比．”而这个定律在太空中有很强的应用性．这位中国科学院科学技术史博士举例说，美国有一次航天器对接时，需要对接力度恰到好处，这两个航天器质量一致，又可以控制速度，力度得...
作者：陈克利 刊期：2013年第08期
创新思维能力是一种高度发展的思维形式，是一切创新的源泉，是现阶段中学教育的核心问题．文章基于对验证机械能守恒定律实验的创新研究，针对学生的思维困惑，提出了培养创新思维的一些有效策略．
作者：张世成; 孙建生 刊期：2013年第08期
猜想是探究教学的重要环节．因为猜想，让学生对探究充满期待，结果也往往喜出望外．在教学实践中，猜想教学充满了不确定性，对教师是一种极大的考验．如果教师不去追问学生猜想之“想”，会让猜想流于形式，达不到教学生学会一种学习方法的目的；而如果每个猜想都要有依据，并对依据做出合理的判断，这对老师的反应速度和经验都是一种挑战．那...
作者：黄伟 刊期：2013年第08期
中学物理学习过程中，经常遇到一些有关包络线的问题，文章简单谈了旋转圆中的边界线、安全抛物线和马赫锥等常见的包络线．
作者：宋爱国 刊期：2013年第08期
一、教材分析 本节是义务教育物理课程标准（2011年版）中科学内容的第二个主题“运动和相互作用”下的“机械运动和力”中的部分内容，与日常生活联系密切．本节是在综合应用液体的压强、压力、二力平衡等知识的基础上展开的，由“浮力”和“决定浮力大小的因素”两部分内容构成，教学的重点是决定浮力大小的因素．笔者在教学设计中尝试引导学...
作者：吴猛; 王育红 刊期：2013年第08期
实验现象往往是学生形成兴趣的基础，能激发学生的求知欲．物理实验课具有直观、真实、形象和生动的特点，能吸引学生的注意力，活跃课堂气氛．课堂上的小制作，还会充分调动学生学习的主动性，激发学生的学习潜能．在探究通电螺线管内部及周围的磁场特点实验中，因为学校大多数只配备了演示器材，不能满足学生强烈的探究欲望，所以可以利用身边...
作者：刘银奎 刊期：2013年第08期
通过介绍十二个物理实验改进与创新的经典案例，并对这些具体、生动的案例进行归类分析，然后总结出物理实验的改进与创新的六大常见的途径，充分展示了物理实验丰富多彩的方法与精妙绝伦的设计．
作者：李一新 刊期：2013年第08期
计时仪器是高中物理实验研究物体的运动的基本实验仪器．在高中物理实验中，可用于计时的有：打点计时器、频闪照相计时、光电门计时器、简谐运动计时，转动画棒计时、停表计时和滴水计时等．通过这些计时器可以记录运动物体在不同时刻的位置，从而研究物体的运动情况．下面对各类不同的计时器逐一介绍．
作者：周耀才 刊期：2013年第08期
2013年高考天津卷第12题考查的是带电粒子在复合场中的运动．带电粒子在复合场中的运动问题的分析方法和力学问题的分析方法基本相同，不同的是比力学问题多了电场力和洛伦兹力．因此，带电粒子在复合场中的运动问题除了利用力学三把“金钥匙”（即动力学观点、能量观点、动量观点）分析外，还要注意电场力和洛伦兹力的特性．复合场问题虽然运动...
作者：严灿云 刊期：2013年第08期
2013年高考江苏卷第14题考查的是一个由惯性小实验编制而成的加速度不同的连接体问题，即传统的木板模型．大部分教师在看到这道题都会感觉2004年全国卷（Ⅱ）第25题和这道题有着惊人的相似，堪称姐妹题．其实，纵览这几年的高考题，不难发现，这对姐妹题还有一个同胞兄弟，即2010年高考重庆卷的第25题．这三道题无论从情境、问题、考查点的设置...
作者：张争光 刊期：2013年第08期
通常在物理学习中积极的思维定势是指人们把自己头脑中已有的思维模式及方法恰当地应用于新的物理现象，解决新的物理问题；消极的思维定势是指人们把自己头脑中已有的、习惯了的思维方式不恰当地运用到新的物理情景中，不善于变换思考问题的角度．积极的思维定势有利于学生在原有知识的基础上理解和解决新的物理问题，但消极的思维定势却干扰学...
作者：赵文晓 刊期：2013年第08期
教师被称做“人类灵魂的工程师”，其一言一行都深刻地影响着学生．因此，教师必须在教学中，严格要求自己，尤其要求教师对自己的教学活动持十分慎重的态度，否则将会误人子弟．在以往多年的听课评课活动中，笔者发现许多物理教师总会误读误写一些字，给原本完美的教学过程残留了一点小小的瑕疵，也留下了一丝遗憾．因此有必要简单汇总一下，以...
