中学物理教学参考杂志 部级期刊
Teaching Reference of Middle School Physics
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
作者：周长春 刊期：2011年第12期
电势能、电势和电势差既是课标内容，也是电场部分的核心内容．五种版本教科书对课标内容的处理各不相同．
作者：翟远杰 刊期：2011年第12期
新课程改革正在推动课程由专制走向民主，由封闭走向开放，由专家走向教师，由学科走向学生．课程不只是特定知识的载体，也是教师和学生探求新知识和教师专业发展的动态过程．教师的专业水平决定着教学质量，决定着新课改的成败．因此，教师不仅要有良好的道德修养、广博的专业知识、大胆创新的教学技能，还需关注科技前沿，融合其他学科知识，...
作者：仲新元 刊期：2011年第12期
2011年3月11日，日本本州岛东北部宫城县以东海域发生里氏9．0级地震，并引发海啸，造成重大人员伤亡．紧接着，海啸又摧毁了距东京不远的目前世界上最大的核电站——福岛核电站，引发爆炸并产生了严重的核燃料放射物，产生了波及全球的核恐慌．
作者：汪邦家; 孙丽 刊期：2011年第12期
电表（电压表、电流表、多用电表）读数规则由于中学物理教材没有介绍，部分教师又没有去研读大学普通物理实验教材，导致电表读数规则成为教学中的知识盲点．笔者发现，人民教育出版社出版的物理教材选修3—1，在2007年第二版和2010年第三版中一个多用电表读数习题发生了微妙变化，变化的目的好像也在回避电表估读问题．此外，近几年高考电表读...
作者：马永忠 刊期：2011年第12期
新课程改革以来，广大教师强化了新课程的理论学习，深入领会新课程的理念和新教材的编写意图，逐步树立起新课程倡导的教学观、知识观和教材观．
作者：郑青岳 刊期：2011年第12期
牛顿第一定律是高中物理的一个重要内容，笔者曾在不同的场合多次观摩过这个课题的教学．不少教师上课时将大量精力花在小球在斜面运动的情境上，缺乏对教材所蕴含的丰富的思维教育因素的深层挖掘．本文试从不同的侧面对该课题教学中思维教育因素进行分析，供广大物理教师参考．
作者：许文 刊期：2011年第12期
物理新课程要求学生通过科学探究，领悟物理思想和方法，体验探究过程，增强实践意识；通过知识与技能的迁移，提高科学探究能力．本文通过对向心加速度进行多维探究，提高学生自主学习和独立探究等能力．
作者：杨学切 刊期：2011年第12期
“物理难，化学繁，数学题目做不完”．一定程度上说明高中物理是高中所有学科最难学好的科目．那么，如何尽快实现学生从初中生到高中生的完美转身呢？笔者从几年的初高中物理衔接教学活动中积累经验，遵从高中物理的知识内容特点和物理学科的专业思考和行为方式，总结出要学好高中物理，需从高一入学开始有意识地培养三种能力：一是提高阅读与...
作者：张群 刊期：2011年第12期
在对同时的相对性的教学过程中，笔者发现学生对同时的相对性的理解存在着一些误区．有的学生认为事件发生的顺序与观察的位置及人眼接收到光的顺序有关；有的学生从时间间隔的相对性公式推出一些悖论．上述观点是初学相对论时容易犯的错误，对将来的学习会产生很大的阻碍，有必要给予澄清，下面以课本习题为例说明之．
作者：董耀利 刊期：2011年第12期
沪科教版《物理》选修3—1第三章《从电表电路到集成电路》第二节“研究：电流，电压和电阻”中有这样一段内容：
作者：巩寒瑛 刊期：2011年第12期
【背景分析】 本教学案例是笔者的一节市级公开课，案例突出了用比值定义法构建速度概念的教学思想，简化了教学的难点．通过本节课的学习学生更容易理解速度的意义，并且也为以后学习密度、压强、功率等物理量打下了基础．
作者：王建梅 刊期：2011年第12期
一、初中生问题意识培养的教学策略 随着教育改革的不断深入，培养学生的问题意识，提高其发现问题、解决问题的能力已成为我国基础教育理科课程改革的一个重要目标．在初中物理教学中，培养学生的问题意识可采用以下教学策略：
作者：杨剑平 刊期：2011年第12期
现代教育理论认为，德育过程就是培养学生“知情意行”的过程，因而“知情意行”大多被人们看作是一个德育概念．知，即道德意识，是指人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和看法，包括人们通过认识形成的各种道德观．情，即道德情感，是指人们对事物的爱憎、好恶的态度．
作者：蔡钢 刊期：2011年第12期
一、问题的提出 例1如图1所示，一渔船逆水而上，在过桥时不慎将木桶落入河中，5min后渔夫发现，返船追桶，在桥下游600m处才将木桶追上，问河水流速多大？
作者：李洪伟 刊期：2011年第12期
学习知识，提高能力，就要不断总结，举一反三，触类旁通，但同时应该消除思维定势，培养创新品质．学生在圆周运动变化问题的分析求解过程中，经常受到思维定势的影响，不能仔细分析，抓不住问题的核心，导致结果错误．本文就圆周运动变化问题的分析举例说明之．
