摘要：在教学资料丰富、网络搜寻方便和各种评比流行的时代，教师往往注重教学资源的收集与直接使用，追求快速成功的方法，缺乏对教学深入的思考与研究，因而难以丰富自己的学科教学底蕴．如果能找到一种评价教学能力的有效方法，并通过这种评价树立经得起教学实践检验的典型，使这一典型所展现的教学内容让其他教师感受到自己的差距，那么，

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