中学物理教学参考杂志 部级期刊
Teaching Reference of Middle School Physics
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
作者：姜水根 刊期：2010年第04期
一、开卷见新风 纵观我们的中学物理教科书的发展演变可以看出，原先的物理教科书在形式上比较严肃．随着物理教学的发展，注意到调动学生的学习积极性，教材中插入了比较多的照片和插图，甚至是卡通画，使教科书更能够引起青少年的学习兴趣．如果说，这是教科书编写中的一种有意义的导向的话，那么人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教...
刊期：2010年第04期
现代新课程理念下的教材编写不求以“简明、轻快”的方式给出知识的结论，更加注重从情景的建立，促进个体在学习中的活动过程和思维过程．新型课堂要求教师既是课程的实践者又是开发者，对教材资源的拓展开发足教师必须具备的能力之一．
作者：曾自力; 申振 刊期：2010年第04期
DISLab是数字化信息系统实验室（Digital Information System Laboratory）的简称，它是由“传感器＋数据采集器＋实验软件包＋计算机”构成的全新实验系统．DISLab具有数据自动采集和智能化处理的强大实验功能．但是，DISLab实验所有的测量工作都是由传感器完成，学生刚开始接触的时候，
作者：刘润华; 郭毕芬 刊期：2010年第04期
物理学是一门趣味性和实用性很强的自然科学，很多学生也认识到学好物理的重要性，然而不少学生却感到物理难学，尤其是到高中文理分科时，很多学生就是因为觉得物理学科太难而放弃学理科的．产生这一问题的原因是多方面的，但物理课堂教学的低效性无疑也是其中很重要的原因．～直以来，从事物理教学研究的专家及在第一线从事物理教学的教师，为...
作者：刘旭 刊期：2010年第04期
课改以来，教科书中增添了许多科普性的知识，应试的内容相对减少了．许多教师在教学时往往丢开教科书，给学生讲练大量的教辅资料，以防学生“吃不饱”。如果教师能够把课本中的习题做适当的变换，进一步拓展，让学生在课堂中进行深入讨论，
作者：朱宝栋; 王峰 刊期：2010年第04期
物理实验步骤琐碎、细节繁杂，学生不便记忆．透镜折射、球面镜反射成像的原理、规律、作图法等知识既繁又难，师生倍感困惑．对此，物理教师煞费苦心，尽施技能．笔者通过多年深人探讨各种方法，发现精编口诀表达，学生乐意朗诵，好学易懂，能化难为易，能收到很好的教学效果．现从中选出几首并作释译，愿与广大同仁交流．
作者：顾建新 刊期：2010年第04期
高中物理新课程的基本理念之一是注重学生自主学习，提倡教学方式多样化．让学生积极参与、乐于探究、勇于实践、勤于思考，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，形成科学态度和科学精神．众所周知，高三物理教学形式基本以复习为主，练习与考试频繁，试卷讲评已成为课堂教学活动的重要形式，讲评课是否具有针对性、
作者：赵军堂 刊期：2010年第04期
甘肃省使用的现行高中《物理》教材第一册中，第五章第五节给出一种向心加速度的推导方法，这种方法从求出时间内的平均加速度出发，先定性分析加速度的方向，再定量推导向心加速度的公式．现结合自己对加速度的理解，将加速度的推导方法归纳如下：
作者：干恒 刊期：2010年第04期
一、设计理念 物理教学中科学性与人文性的统一就是要做到“教学活动，既是科学活动，同时也是人文艺术活动．学生对教材的掌握，不仅通过系统严谨的逻辑思维方式，也通过形象感觉、情感体验的方式，即不仅‘知道了’，并能‘言传’，
作者：王明清 刊期：2010年第04期
物理方法中，极值分析法和图线分析法是快速解题的好方法．特别是遇到难以判断的复杂物理问题时，借助上述方法能获得正确解答．下面以高三物理复习电场中的一道练习题为例，对其答案，我们从函数图线和数学极值方法角度对这个问题作一剖析，对原解答提出商榷．
作者：王永昌 刊期：2010年第04期
有不少的学生错误地认为一对内力做功为零．要解决好这个问题，需要准确理解功的定义式．两个相互作用的物体相对于地面的运动情况不尽相同，尽管作用力与反作用力大小相等、方向相反，但在做功的正负和多少关系上却有多种情形．下面先研究如何计算一对内力功，再结合具体实例分析，从根本上解决内力做功问题．
作者：冯海燕 刊期：2010年第04期
在人教版过去出版的《物理》教材中，《静电场》和《恒定电流》两章似乎是完全不相于的两个独立的章节，在《静电场》一章中讲过电势、电势差之后，只作简单的介绍：当不计较哪端电势高时，电势差的大小叫做电压．之后在《恒定电流》一章中提到电压时，
作者：张兆永 刊期：2010年第04期
电场中的“三线”指的是带电粒子的运动轨迹、电场线和等势线（面）．高考对电场部分的考查通常都要通过这“三线”来呈现，同时“三线”问题还可能综合力学、电学的许多知识，更成为高考考查知识、能力的落脚点，所以理清“三线”问题是电场复习的关键．
作者：刘昌荣 刊期：2010年第04期
运动的合成与分解是处理曲线运动的常用方法，也是一个重要的方法，如抛体的运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的匀变速直线运动；带电小球在水平匀强电场中抛出（速度方向与电场方向、重力方向在同一平面内），可分解为水平方向的匀变速直线运动和竖直方向的匀变速直线运动；还有如类抛体运动，都是将曲线运动分解为两个直线运动进...
作者：胡磊 刊期：2010年第04期
“脱离题海战术，提高做题效率”是我们的追求，实现这一追求的关键在于精解，即认真弄懂所做的每一道题目，感悟题目考查的目的，并能加以拓展、延伸，最终能举一反三，达到高效学习的目的．下面以一道习题的探究为例，谈谈我们对提高做题效率的思考．
