中学物理教学参考杂志 部级期刊
Teaching Reference of Middle School Physics
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
作者：乔际平 刊期：2007年第08期
中国教育学会物理教学专业委员会副理事长乔际平教授在病中仍亲自参与全国中学生应用物理知识竞赛试题的命题和审题工作，5月24日他在家中召开了“全国中学生应用物理知识竞赛委员会秘书处”工作会议，并作了重要讲话，这次讲话对今后的竞赛工作具有重要的指导意义，现根据录像将他的讲话整理节选发表如下．发表的部分已经他本人审阅．
作者：刘凤印 刊期：2007年第08期
人教版高中《物理必修1》教师用书第83面介绍了一种演示超重和失重的小实验，实验摘自赵力红，臧文域编著的由浙江大学出版社出版的《高中物理探究性趣味实验》：如图1所示，用两个相同的小沙漏，放在托盘天平的两个托盘上．调节天平，使两托盘平衡．当把左边的一只沙漏倒置后立即放在天平上，在细沙流下的过程中，将会看到什么现象？
作者：谷雅慧 刊期：2007年第08期
选修系列继承了必修教科书的编写思想，即循序渐进、改变学习方式、贯穿探究精神、增强实践意识、重视科学思想与科学方法、渗透情感态度价值观的教育等几个方面．本文以问答的形式，通过选修3—4中的实例对编写思想做些说明．
作者：朱美健 刊期：2007年第08期
物理教师所拥有的知识大致分为三类：物理专业知识、教育学和心理学等相关方面的知识、教师在教育教学过程中积累起来的实践性知识．随着教育教学历程的增长，教师拥有的知识总量在不断增加，但三种知识结构的比例会有所变化．
作者：邓炳雅 刊期：2007年第08期
人教版高中《物理选修3—1》第108面“问题与练习”第5题是这样的：电视显像管上的图像是电子束打在荧光屏的荧光点上产生的．为了获得清晰的图像，电子柬应该准确地打在相应的荧光点上．电子柬在飞行过程中受到地磁场的作用，会发生我们所不希望的偏转．下面我们来估算地磁场对显像管成像的影响，估算中认为电子柬在被加速后飞向荧光屏的过程中...
作者：杨学切 刊期：2007年第08期
“道可道，而非常道”是我国古代先哲对缄默知识的诠释．
刊期：2007年第08期
6月29日，大视场多目标光纤光谱天文望远镜（LAMOST）在北京通过中国科学院组织的专家验收，标志着我国这一自主创新的国家重大科学工程项目所有关键技术已被突破．
作者：吴劲松 刊期：2007年第08期
高中物理新课程明确了对科学探究的较高要求，人教版的高中物理教材将科学探究贯穿整个课程之中有充分的体现．如何在科学探究方面促进新课程的三维目标的达成，是每一位教师面临的一个新课题．照本宣科的探究必然是形式主义的探究，只要求学生的探究会导致因目的性不明确而结果是低效的探究．作为教师应努力探索如何引导学生进行科学探究，
作者：赵志刚 刊期：2007年第08期
有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果．如何才能做到“有效教学”呢？现在结合“光的折射全反射”的复习，谈谈我的体会．
作者：戴乃赛 刊期：2007年第08期
高中教材在编排时考虑到学生的认知特点，把完整的知识体系分到各章节中，而对一些难点做了简化、回避处理．虽然降低了学生接受物理知识的难度，然而在物理教学过程中，由于教师对一些物理概念没有加以解释，或是由于学生本身的知识水平的限制产生了一些“似是而非”的想法．一旦形成这些错误的概念，学生建立的知识网络里便存在诸多科学性的错...
作者：王暴 刊期：2007年第08期
2007年4月18日开始，我国铁路实现了第六次大提速，开行了时速为200公里以上的“和谐号”动车组列车140对，实现了“朝出夕至”，为旅客出行带来方便．下面，就列车提速为题材，谈谈列车提速与中学物理的联系问题．
作者：俞铤 刊期：2007年第08期
直线运动的内容分概念、公式、图象，旧的教学模式往往让学生背概念、记公式、做大量练习来达到巩固的目的，在课堂上常常是老师讲解概念，总结一些解题技巧，然后让学生模仿练习，但我们往往会听到学生抱怨自己做时感到无从下手．如何把课堂还给学生？如何让学生自己做课堂的主人，在课堂中进行合作、竞争、创造？
作者：贺佩霞 刊期：2007年第08期
势能是机械能守恒的知识基础，是本章的一个重要知识点．本节讲述重力势能及其相对性，重力势能的变化以及与重力做功的关系．由于与动能定理的表述不一致，学生往往不易理解，教学时最好能结合一些实例，从能量转化的角度分析，解开学生的困惑，为学习机械能守恒定律做好准备．
作者：温应春 刊期：2007年第08期
完全弹性碰撞是一类特殊的碰撞，它妙趣横生、耐人寻味．本文拟从七个方面入手，通过一些经典的示例和身边的现象，仔细“品味”完全弹性碰撞．如果主碰球的质量为m1，被碰球的质量为m2，根据动量守恒和机械能守恒，
作者：韩治忠 刊期：2007年第08期
辅助线在几何证明过程中是一种很重要的手段和方法，使用好辅助线，可以使原先含糊不清的数量之间的关系一目了然，有效的连接了题设条件与所要求证的结果，具有桥梁和纽带的作用．在中学物理学中合理正确的运用辅助线，有助于提高解题速度，培养学生分析问题和解决问题的能力，有助于培养学生独立思考的能力，
