中学物理教学参考杂志 部级期刊
Teaching Reference of Middle School Physics
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
作者：张大昌 刊期：2007年第01期
自2003年初以来，编者以《普通高中物理课程标准（实验）》为依据，编写了全套《普通高中课程标准实验教科书·物理》．本文结合共同必修《物理1》和《物理2》两本书，谈一谈编者在落实新课程理念时的想法和所做的努力，希望能与老师、学生们交流。也希望更多地听到大家的意见．
作者：吴慧 刊期：2007年第01期
在人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》教材中，设计了许多开放性栏目，如“说一说”“做一做”“科学漫步”“STS”等．由于这些栏目是开放性的，虽然没有具体的教学要求，但它是教材的有机组成部分，在一定程度上体现了新课程的理念，是落实三维课程目标的重要载体．在教学中要把栏目摆在正确的位置，发挥它应有的教学功能．
作者：郑青岳 刊期：2007年第01期
假说是科学探究中一个富有魅力的环节，它为科学探究起到积极的导向作用，大量科学史表明，假说是推进科学向前发展的一个极其重要的因素，它是科学家创造性思维的产物．有人于是由此而认为：假说是科学探究中不可或缺的环节．有人甚至认为，假说是科学探究的核心环节．假说在科学探究中真的不可缺少吗？
作者：傅雪平 刊期：2007年第01期
所谓“错误”，指认知过程中的偏差或失误。错误伴随教学过程的始终，只要有认识，就会有错误，错误中包含了认知个体大量的信息和已有的经验，客观地反映了个体的心理特点．错误可以分为两种：一是真实性错误，二是艺术性错误．真实性错误是由于教材编写者、教师、学生主观认识的偏差或失误而形成的错误．这种错误，其中可能包含合理、创造性的...
作者：邓明富 刊期：2007年第01期
张乐平先生创造了活泼而倔强的“三毛”，其坚强、乐观、善良、机敏、幽默的形象深入人心．值得高兴的是，即将在全国大范围内使用的由人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《物理》（以下简称新教材）则创造出了全新的“一毛”形象，所谓“一毛”是指新教材中引入了如图1所示的卡通插图，该男孩子头上顶着一根闪电般造型的头发，活...
作者：朱行建 刊期：2007年第01期
功与能的定义及动能定理是物理学中重要的概念和规律．在教科书编制的过程中，如何将这些概念和规律呈现给学生以及怎样科学的描述是应该值得探讨的重要问题．
刊期：2007年第01期
把一根长2．44μm（相当于头发丝直径的1／40）的天然DNA单链当成“丝线”，最后“绣”出一幅“仿中国地图”——这听起来像是天方夜谭，不过，中国的研究人员日前将它变成了现实．这一成果标志着我国已可以利用DNA分子构筑高度复杂性的纳米结构．
作者：荆宝生 刊期：2007年第01期
习题课是高三总复习阶段中重要的课型之一．习题课的作用不仅能够帮助学生复习和巩固基本概念和基本规律，而且可以培养学生的理解能力、分析与综合等多方面的能力．但是，在实际的教学中，教师常常感到习题课的效果并不十分理想，许多教师在选择例题时总认为应该选难题和生题，实际上这是一个误解．如果选择难题，对于大多数学生来讲，收获不大...
作者：邹方云 刊期：2007年第01期
在高一的教学中，笔者让学生课前自主学习，要求学生在课前提出几个问题，以便上课时听课更有目的性．学生在课前自学司南版《物理1》（必修）中“学习运动、空间和时间”这一节内容时，有几个学生在阅读课本时提出了参照物和参考系有什么区别和联系的问题．笔者还是按照习惯，让他们说一说自己的看法，大家都对课本上参考系的定义不能理解．
作者：远亚杰 刊期：2007年第01期
对分子动理论部分的内容，知识要求是理解分子动理论的三个方面的内容，即物质是由大量分子组成的；分子在永不停息地做无规则的热运动；分子间存在着相互作用的引力和斥力．能力要求是使同学们能够在初中对分子动理论内容定性认识的基础上提高到定量认识．方法要求是实验探索、理论计算、实际分析．那么，如何突破分子运动论的重点问题呢：
作者：单艳军 刊期：2007年第01期
在苏科版《物理》九年级教材上册第61面“生活·物理·社会”中，有这样一段话：道路两侧的树上和商店门前的彩灯，扮靓了我们的城市．它们由许多小灯泡串联而成．多年前，这些彩灯中的一个灯泡损坏断路后，一串灯会同时熄灭；现在当一个灯泡熄灭后，其他灯泡依然明亮．但若取走任一个灯泡，整串灯泡也会熄灭．原来，这类彩灯中的灯泡，在它的灯丝...
作者：樊庆忠 刊期：2007年第01期
为了推行课程改革，贯彻新课程标准，我地区于2005～2006学年度，从八年级起开始使用人教版的义务教育课程标准实验教科书《物理》．新教材充分体现了“注重学生发展，改变学科本位”“从生活走向物理，从物理走向社会”“注重科学探究，提倡学习方式多样化”和“注意学科渗透，关心科技发展”的初中物理课程基本理念．但笔者在教学过程中发现八...
作者：杨明伟 刊期：2007年第01期
人教版九年制义务教育课程标准实验教科书《物理》与原教材相比，有着巨大的进步，但新教材并非尽善尽美，还存在着某些方面的不足，有待进一步的完善．现就八年级《物理》上册中的几个知识的不足谈谈个人看法．
作者：杜明荣 刊期：2007年第01期
目前，各种文献中对科学素养的表述并不统一．不同的研究群体站在不同的层面关注科学素养，不同的时代站在不同的高度看待科学素养，不同的个人处于不同的文化、社会、政治环境中理解科学素养，导致“科学素养”成为一个存在争议而无定论的概念．
作者：孙晓林; 袁海泉 刊期：2007年第01期
一个好的习题，应该具有生命力，能够体现新课程的理念，能够引导学生学习，能够训练学生思维，能够为实现新课程服务，切忌那种脱离实际的纯“思辨游戏”式的题目．本文尝试从课程目标的三个维度出发，就物理习题的设计选择方面做一些探讨，主要有以下几点：
