中学物理教学参考杂志 部级期刊

国外对中学量子力学教学的研究及启示

作者：刘湘敏; 张军朋 刊期：2006年第05期

一、引言 科技的发展日新月异，特别是20世纪量子力学的建立，使人类在科技进步上经历了一次又一次划时代的变革．尽管量子力学是描述远离日常生活经验的抽象的原子世界，但它对我们日常生活的影响无比巨大．没有量子力学的建立，就不可能有化学、生物、医学以及其他关键学科的引人入胜的进展．没有量子力学就没有全球经济可言，因为作为量子力...

由“蟒蛇食尾”图谈创新思维

作者：刘难白; 陈万君 刊期：2006年第05期

一、解读“蟒蛇食尾”图 全日制普通高级中学教科书《物理》（必修本），第一册（人民教育出版社物理室编著）绪言中“从空间尺度来看”，在第3面印有一幅“蟒蛇食尾”图，很有意思．意境可以用两句话概括：“宇宙万物首尾相接成链条”或“事物的发生与发展，起点即终点．”画面内容是一条环身巨蟒，用它的嘴巴紧紧衔着自己的尾巴，自觉莫名其妙...

摩擦力突变问题的情景分析

作者：蔡才福 刊期：2006年第05期

贵刊2005年第12期刊载了《关于摩擦力教学的难点突破》一文。读后受益匪浅．摩擦力教学难点形成的原因主要是因为摩擦力的三点特性，即摩擦力的矢量性、被动性和突变性．本文想针对摩擦力的突变性。结合平时教学设计的一些情景，对摩擦力“突变”问题进行归类分析．

敬告读者

刊期：2006年第05期

函数f^-（t）=f^-（s）吗

作者：李高斌 刊期：2006年第05期

一、问题的引出 案例 质量为m的汽车以恒定功率P，由速度v1开始，沿平直的公路上行驶了时间t，通过的位移为s，速度变为v2，求车所受的阻力大小．（设阻力恒定）.

“欧姆定律”教学疑点辨析

作者：须雪忠; 王延光 刊期：2006年第05期

一、疑点的提出 欧姆定律是德国物理学家欧姆（1787～1854）通过大量实验总结出来的关于电流与电压之间定量关系的一条规律．规律的主要内容是：导体中的电流I跟导体两端的电压U成正比，即I∝U．通常把这个关系写成I=U/R等，或者R=U/I．其中R是电压与电流的比值，反映导体对电流的阻碍作用，叫做导体的电阻．学生在学习欧姆定律新课时，由于之前...

活动·实验·智慧——苏科版《物理实验》的认识与使用

作者：陶恒; 陆建隆 刊期：2006年第05期

看到苏科彩版《物理实验》，立即就被其精美的设计、新颖的编排和丰富的内容吸引了，而其超低的教辅价位和与苏科版义务教育物理课标教材配套发行模式必将为深化基础物理课程改革发挥更大的作用。

谈课堂教学的三个层次

作者：陈曙东 刊期：2006年第05期

物理课堂教学过程应该是使学生从不懂到懂、从懂到会、从会到悟的循序渐进的过程．

给初中物理学习插上“思维导图”的翅膀

作者：徐军 刊期：2006年第05期

英国“大脑基金会”主席Tony Buzan从生理和心理两方面深入研究了人脑记忆和思维的特点，他说：最新的生物学和心理学成果表明，人脑的思维活动不仅是非线性的而且是非常复杂地联系在一起．同时，关键概念也具有联系性和综合性的非线性特点，我们如果能用文字、符号、图画等载体把人脑对于关键概念的这种非线性理解表达出来，这样就会大大提高对...

砖块无限错位堆积规律的探究

作者：谢美娇; 田诗园; 吴艳; 行伟(指导教师); 郭本矿(指导教师) 刊期：2006年第05期

一、砖块无限错位堆积问题的提出 在《科学世界》杂志上，提出了这样一个有趣的问题：把完全相同的砖块向上重叠堆积成砖垛，且每块都向同一侧横向错移一点位置，但必须保持砖垛不倒．如此堆积，在最后倒塌之前，顶层的那块砖相对于底层的那块砖最大可以错移多大距离？

物理审题的六项注意

作者：周黎平 刊期：2006年第05期

物理解题中的审题就是要了解时间、位置、对象、过程、已知条件和所求结果．审题的质量直接决定着解题的成败，是解题的第一步，是求解问题的关键．下面归纳出审题中应注意的六个问题，配以实例作综合分析．

电场习题常见错解剖析

作者：王海马 刊期：2006年第05期

在电场这一章节的学习中，由于它具有知识面广、联系物理知识的范围大等特点，学生在解题中，有很多典型的错误，如果教师在教学过程中，及时指导将起到事半功倍的作用．笔者把它整理出来，作为高中教学（尤其是复习）之用．

三体相互作用的典型模型

作者：任均海 刊期：2006年第05期

三个物体相互作用的典型模型是一类比较复杂的综合性动力学问题．它是一个概念性较强且物理过程较多的重要题型，它涉及静摩擦力与滑动摩擦力、力与运动、动量与能量、摩擦生热等高中物理的重要基础知识，也是近几年高考命题的热点问题，本文尝试用速度一时间图象来分析研究三个物体相互作用的典型模型．

动量和能量综合问题例析

作者：何万龄 刊期：2006年第05期

动量和能量的综合问题是高考命题的热点，这类题目综合性强，灵活性大，分析能力要求较高．具有以下特点：①研究对象的多体性；②物理过程的复杂性；③已知条件的隐蔽性；④物理模型的实际性．下面通过例子作一分析．

农村家庭用电问题多

作者：李恩花; 孔令文 刊期：2006年第05期

农村中学物理教师除了完成教学任务之外。往往间做学校和村民的业余电工，就连农村的电工有了疑难问题也请教物理教师．本人在农村待了十几年，也干了十几年的电工．在做这项工作的过程中，发现农村家庭甚至连农村中学在用电方面存在诸多问题．