中学物理教学参考杂志 部级期刊
Teaching Reference of Middle School Physics
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
作者：苏明义 刊期：2005年第12期
长期以来，物理教学的目标过份强调知识与技能的教学，加之教育评价体系的片面性，导致物理教学中片面追求学生的考试成绩，而忽视了学生的全面发展；更多的关注竞赛或升学有望的学生，而忽视了面向全体学生以及学生科学文化素养的全面发展；只重视知识的具体结论而忽视知识的形成过程；只注重理论知识的记忆而忽视了联系实际；只热衷于“题海战...
作者：郑青岳 刊期：2005年第12期
在科学教育实施探究式学习的时候，有人在认识上容易认为探究式学习只重过程，不重结果．或者笼统地说“过程比结果更重要”．在行动方面则注重探究的过程，而对科学概念的建立和理解方面却只是走走过场．其实，这是课堂教学实施探究式学习的一大误区．
作者：郭守月 刊期：2005年第12期
斜抛体运动是力学知识的难点之一，研究斜抛体运动的规律是对力学知识的综合应用．能否使学生对斜抛体运动的过程有一个比较直观、清晰、全面的理解是学好这部分知识的关键．本文借助矢量作图法直观地再现了抛体运动的动态过程，并通过矢量图浅显易懂地推导出位移公式和速度公式的矢量形式和标量形式，同时也揭示了其运动轨迹的形成过程．用这种...
作者：成瑾; 张主方(点评) 刊期：2005年第12期
上海市向明中学是上海市重点中学，学生的自主活动能力较强，比较喜爱探究的、自主的课堂教学方式，具有创新意识．我们使用的是上海教育出版社出版的高中物理教材，本课内容是高中一年级第七章第七节．
作者：蔡才福 刊期：2005年第12期
在实际测量过程中，测量所得到的数值与被测量真实值之间不可避免地存在差异，这种差异称为测量误差．我们把测量值x和真实值μ的差值Δx称为测量值的绝对误差
作者：刁品全 刊期：2005年第12期
我们在分析实际问题时，为了反映整个过程或整体的概貌而引入平均值．平均值的诸多类型中常见的有：几何平均值、算术平均值、加权平均值、均方根等等，由于平均值的引入而使之显得更加直观、简易．中学物理也有“形形式式”的平均值，由于理解不全面从而造成学生在应用平均值时常常产生错解，下面举例分析一下其中的是是非非．
作者：胡全斌 刊期：2005年第12期
对物体进行受力分析是解决力学问题的关键，也是对学生能力的基本要求．纵观高中阶段学生常接触的几种力：万有引力、重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力等．其中的摩擦力受力分析时往往最难确定．为了突破这一难点，深化对摩擦力的认识，我在教学中有几点体会介绍给大家，一起分享．
作者：张敬德 刊期：2005年第12期
我们知道，蛋壳的椭圆结构可以让它承受很大外力，原理就是把外界的作用力分解成两个侧向的压力，各部分之间受力越压越紧，使结构更稳固，我国古代的拱形桥也是这个原理．对于蛋壳的这个特点大家都比较熟悉了，但是对于它的另一个特点，大家或许还没有认识到，就是它的保鲜功能．
作者：杨榕楠 刊期：2005年第12期
高中《物理》（必修加选修）第二册226面“电能的输送”一节中有这样一段话：“对交流输电线路来说，既有电阻造成的电压损失△U=IR，也有感抗和容抗（总称电抗）造成的电压损失……当输电线路电压较高，导线截面积比较大时，电抗造成的电压损失常比电阻造成的还要大!”对于这段话，由于受高中物理知识的限制，学生普遍感到难以理解，他们还提出...
作者：于永建 刊期：2005年第12期
新《物理课程标准》要求中学物理教学要重视“从生活走向物理，从物理走向社会”。那么，在物理教学中怎样挖掘这方面的教育资源呢？我们可以“以存在介质阻力的落体运动问题的定量研究”（以雨滴下落为例）展开说明，作为这方面的一个尝试和探索。
作者：廖建胜 刊期：2005年第12期
浙教版《义务教育课程标准实验教科书·科学》以指导思想的先进性、结构体系的科学性和内容的时代性呈现在师生面前，深受欢迎．据统计，《科学》教材六分册中共设有“阅读”栏目85处．这些阅读材料短小精悍，融知识性、科学性、趣味性和教育性于一体，不仅体现了教材形式的新颖性，而且是形式为内容服务的一个新探索，极大的丰富了教学内容，增...
作者：唐敏 刊期：2005年第12期
人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级上册（2005年6月第2版）的第24面“动手动脑学物理”的第4个问题是这样的：
作者：江宁 刊期：2005年第12期
21世纪是教育创新的世纪，创新教育是素质教育的核心内容，创新教育的核心是培养学生的创新精神、实践能力和创新能力．从今年各地中考的物理试题来看，创新性试题已成为各地中考考点的热点内容．
作者：王阳迪 刊期：2005年第12期
“天平的使用”这一教学内容把对“天平”这一物理仪器的认识作为认知目标，把天平的使用作为能力目标．常规的处理方法是把两者简单的糅合为一个整体，以达到规范使用天平为最终目的．更有甚者还会轻视天平的使用过程，只要求能记住天平的使用规则就行了．究其原因在于对这一知识点的检查仍然局限于卷面，体现了应试教育的弊端，也暴露出传统的...
作者：朱欣 刊期：2005年第12期
在物体的运动状态发生变化的过程中，往往达到某一个特定状态时，有关的物理量将发生突变，此状态即为临界状态，相应的物理量的值为临界值．
