中学物理教学参考杂志 部级期刊
Teaching Reference of Middle School Physics
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
杂志简介：《中学物理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿导航_课改在线、教学时空_教法学法、教学时空_教学设计、教学时空_师路心语、课程资源_教材研究、课程资源_实验研究、课程资源_习题...
作者：姜连国; 于东威; 高光珍 刊期：2004年第07期
本文以“电场”一章复习课的课堂教学为例，从知识、动机、教师关注、教学情境和教学模式、课堂管理方式、学生活动控制、提问、学生提问及过程评价、无效行为等侧面，对教师的教学行为进行分析和评价．研究表明：在现今的中学物理课堂教学中，虽然传统的教学行为方式仍占主导地位，但教师的教育观念已经发生转变，新的行为方式正在走进课堂中来...
作者：黄亚萍 刊期：2004年第07期
英国哲学家培根说：“如果你从肯定开始，必将以问题告终；如果你从问题开始，则将以肯定结束．”物理教学是以不断地提出问题并解决问题促使学生由外部的、展开的活动向内部的、压缩的活动转化．针对物理学科教学的特点和学生心理发展水平，我们必须创设良好的物理问题情景．一方面，教师要有意识地在课堂上精心设计问题情景，提出难度适当的富...
作者：傅希满 刊期：2004年第07期
通常在物理教学中，我们都十分重视对物理概念及物理规律的分析和理解，重视培养学生利用所学的物理知识应用于各种物理情景中解决实际问题的能力．而对题中涉及的数据有时并不十分重视，甚至会觉得它们纯粹是数学运算过程的参与者，久而久之容易使学生觉得，在解决物理问题时只要能利用所学物理知识建立起必要的数学表示式就万事大吉了，从而轻...
作者：孙晓飞 刊期：2004年第07期
“佯谬”一词对于高中学生而言是陌生、高深的，原因是绝大多数“佯谬”出现在近代物理学中，如相对论中双生子佯谬，量子力学中薛定谔的猫佯谬等．因此一般学生第一次接触它，是在大学学习狭义相对论时，那是否意味着“佯谬”只与近代物理有关，与高中基础物理学习无关?
作者：李杰 刊期：2004年第07期
笔者在多年的教学中发现，学生在学习电磁振荡的有关知识时，由于思维定势的影响，往往用有关恒定电流的知识去理解和解释振荡电路的问题，从而出现以下误区．
作者：周鸿雁 刊期：2004年第07期
摩擦力的教学，尽管在《教学大纲》中属较低层次的要求(A层次)，但近几年高考试题中频繁考查．在教学中，学生在学习摩擦力后，看起来都能理解，但遇到实际问题时就出错，或者束手无策不会解决．笔者在教学中的体会是，摩擦力做功的是一个教学难点，由于摩擦力总是成对出现的，遇到实际问题时不少学生对摩擦力的做功感到困惑．对此，根据笔者的...
作者：王小勇 刊期：2004年第07期
自耦变压器是常用的变压器之一，在中学物理教材中只作了粗浅的介绍．为对自耦变压器及其应用有更进一步的认识，本文作些适当的补充，供大家参考。
作者：王志华 刊期：2004年第07期
电动势是电学中的一个重要概念，由于它比较抽象，再加上各种电源产生电动势的情况又都比较复杂，在中学阶段要求学生深入具体理解这个问题是很困难的．中学教科书不从具体电源的结构来讨论电动势概念这一思路处理的很好．但现行高中《物理》第二册(必修加选修)对电动势的概念从简处理难以理解．按教科书这样讲电动势，很容易在学生头脑中造成这...
作者：沈志斌 刊期：2004年第07期
多用电表是由电流表经过改装而成，改装的过程囊括了电阻的分压、分流原理、欧姆定律和闭合电路欧姆定律，还用到了交流电的整流滤波的知识，可以说一只多用电表是检验学生电学掌握程度的好教材，在历年的全国高考物理中，多用电表也是考查的重点和难点．本文对用多用电表欧姆挡测电阻时的倍率选择和调零作些探讨，顺便回答本刊2004第5期纪效花...
作者：王武学 刊期：2004年第07期
伴随课程改革的深入发展，广大教育教学工作者越来越重视教学中的探究式学习．所谓探究式教学，是指学生在教师的指导下，类似于科学探究的方式开展的学习活动，它的主要教学模式如以下程序：
作者：钟朝光 刊期：2004年第07期
这里所说的“归纳法”教学．是指“讲一种现象．然后再给出其理论解释”的教学方法．比如讲“闪电”，先是给出“闪电”这一现象，然后引导学生根据自己的理解给出解释．与“归纳法”相反的教学方法是“演绎法”．即先学习某些电学理论．然后再用这些理论来解释闪电等诸多有关电现象．在两种教学方法的对比中，我们可以看出“归纳法”在实施新课...
作者：孙克浩 刊期：2004年第07期
读了贵刊2003年第11期刊出的“高中物理中的习题‘定理”一文深受启发．初中物理也有很多习题结论或解题技巧，它们对提高学生的解题速度和提高学生的学习效率发挥着重要作用．笔者将初中物理部分的习题“定理”整理如下，供参考。
作者：陈解强 刊期：2004年第07期
在高中《物理》第二册(必修加选修)第八章“反冲运动火箭”这一节中火箭的原理模型实验里，教材提出用薄铝箔卷成一个细管，一端封闭，另一端留一个很细的口，内装由火柴头上刮下的药粉．把细管放在支架上加热，当管内的药粉点燃时，生成的燃气从细口迅速喷出，细管便向相反方向飞去．如图1所示，这个实验材料简单，操作容易，效果直观明了，笔...
作者：袁彦 刊期：2004年第07期
《物理课程标准》(实验稿)(以下简称“课标”)的制定，为中学物理教育开辟了一方崭新的天地，让物理教育工作者欣喜地看到了物理教学告别一支粉笔一本书的时候真正地到来了．课标开宗明义明确了物理课程的性质：义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶；它是以提高全体...
作者：邹永彬 刊期：2004年第07期
在笔者多年的执教生涯中，曾遇到过学生所问的各种各样有趣的问题，在解答这些问题中，悟出了一个道理，即不能停留在问题的表象，而要深入下去，才能得到完美的答案。
