中学物理教学参考杂志 部级期刊

试论对物理教学的发展性评价

作者：朱兴国 刊期：2004年第04期

随着新课程改革的逐步深入，构建与新课程相适应的评价体系以及如何采用更有利于学生全面发展的评价方式已显得至关重要．合理的评价体系是新课程实施的前提，《物理课程标准》明确提出：“在新的评价观念指导下，注重过程评价与结果评价相结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高

体验——快乐学习中提高能力

作者：刘明 刊期：2004年第04期

学生感到物理难学的原因是多方面的，其中学生对许多物理现象、物理情景、物理模型等缺乏认识和体验是造成学习物理困难的主要原因之一．回想七八十年代的学生，他们的学习负担较轻，有充分的时间去进行自己的活动，做玩具、做模型、钓鱼、参观机械设备、做游戏甚至上房、爬树等，在嬉戏玩耍中他们了解了许

“错误”随想

作者：王红莲0; 杨建军 刊期：2004年第04期

学生面对错误的心态不同，教师处理错误的技巧不同，则同一错误的教育价值会随之不同．本文论述如何开发错误的价值．使其成为学生能力发展和情感优化的契机．

我国探月卫星有望三年内发射

刊期：2004年第04期

提高分析物理问题能力的教学体会

作者：何万龄 刊期：2004年第04期

如何有效地提高学生分析物理问题和解决物理问题的能力，是物理教学中最关注的问题之一．根据近几年高考物理试题的特点，笔者从三个方面做了一些有益的尝试，收到了较明显的效果．下面结合自己的教学实践谈点粗浅的体会．

设置作业要凸显“以人为本”

作者：程杰; 何少华 刊期：2004年第04期

作业作为课堂教学的自然延伸和补充，对于理解、巩固和深化课堂教学知识，培养学生良好的学习习惯和创新能力具有重要的作用．但由于应试教育的影响，物理作业过多、过繁、过难，已成为不争的事实，而且机械训练多，以至于许多学生不能按时完成作业，甚至出现

加强质能关系中的辩证唯物主义教育

作者：何海明 刊期：2004年第04期

爱因斯坦质能方程E=mc^2，揭示了质量和能量的深刻内在联系，实现了质量和能量的统一，同时也改变了人们的传统质能观念．因此，笔者认为质能方程的教学重点应落在帮助学生正确理解质能关系，深化对物质世界的认识，树立辩证唯物主义世界观上．但实际情况

“进”与“退”的教学设计--提高学生思维能力的有效方法

作者：李永杰 刊期：2004年第04期

在教学中，经常会出现“教师讲得多，学生想得少；知识传授多，例题示范少；就题论题多，指导方法少”等情况，学生中普遍存在着“听听道道懂，做做道道错”的情况，其结果是学生不仅基本概念、规律无法掌握，更谈不上提高思维能力．为了提高课堂的教学效果，帮助学生掌握和巩固概念、规律，把提高学生的思维能力真正落到实处，近年来笔者采用“...

对“压缩体积使气体液化”实验的改进

作者：刘向福 刊期：2004年第04期

人民教育出版社出版的九年义务教育三年制初级中学教科书《物理》第一册第四章第6节上有一个实验，该实验研究的是压缩体积使气体液化的实验现象，该书上采用乙醚作为演示液化的物质，由于乙醚属麻醉药品，又是易燃、易爆、易挥发物品，所以购买、贮藏、使用极为不便，使用时又易使人晕眩．因此大多数学校没有开设这个实验．笔者经过多次试验，...

浅析平抛运动中物体速率的变化率

作者：郑善昌 刊期：2004年第04期

初中物理思维品质教育初探

作者：黄哲生 刊期：2004年第04期

物理学是一门能较全面培养学生思维品质的学科．笔者认为物理学涵盖的思维种类最为全面，可谓“左右脑兼备”．严格说来，学习物理离不开抽象思维中的分析、综合、演绎、归纳、推理、判断、数学运算等，也离不开形象思维中的感觉、记忆、图形、空间、想象等，并且有时还需要直觉思维的参与．因此，在大力提倡素质教育的今天，探讨中学物理思维品...

对一幅插图的思考

作者：宿玉勇 刊期：2004年第04期

人民教育出版社物理室编写的全日制普通高级中学教科书《物理》第二册(必修加选修)第117面的一幅插图如图1所示．在讲课的过程中，笔者认为此图欠妥．

判断电流表、电压表示数变化问题的基本思路和方法

作者：董国荣; 王法广 刊期：2004年第04期

判断电流表、电压表示数变化问题是初中物理电学部分的一个重点和难点问题，这类问题的主要特点是利用滑动变阻器滑片的滑动或开关的通断改变电路中电阻大小或改变电路结构来实现电路中电流的变化，进而引起各用电器电压的变化；除此之外，电路故障也会导致电流表、电压表示数的变化．很多同学在遇

一个流传盛广的错误：△E电=△E系机？

作者：钟鸣 刊期：2004年第04期

中考物理方法题集锦

作者：吉临荣 刊期：2004年第04期

近年来，各地中考试题中出现了一些物理方法题，现对物理方法题做如下归类，以期大家在中考复习和平时教学中引起重视．