中学生数理化·初中版·中考版杂志 省级期刊
杂志简介：《中学生数理化·初中版·中考版》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为41-1098/O，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：中考综合问题精讲、中考解题障碍分析、中考解题策略精讲
杂志简介：《中学生数理化·初中版·中考版》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为41-1098/O，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：中考综合问题精讲、中考解题障碍分析、中考解题策略精讲
作者：周业雷 刊期：2015年第12期
物理是一门需要依靠完善的实验操作水平及细致入微的观察力的数理性学科.物理学的高深奥秘只有在实际的实验中得以体现.物理教师应该不断培养学生的好奇心理,激发学生的求知欲望,从而提高学生的实验实践动手能力,这样不仅能够使学生明确理解所学内容并做到举一反三,而且能够提高学生的学习能力,增加自我学习欲望.
作者：马年宣 刊期：2015年第12期
新《课程标准》指出：“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展.”随着新课程教改的深入,课堂教学更加注重学生的全面发展,重视学生的个性发展,提倡建立主动参与、乐于探究、交流与合作的学习方式.
作者：郭志祥 刊期：2015年第12期
新课程标准下高中数学课程的内容结构、课程目标和教育理念都与传统高中数学课程有很大不同,并对高中数学教学产生了深远的影响.笔者认为,新课程教学改革要求教师在教学过程中及时地完成多重角色的转变,即把单一的数学知识的传授者转变成组织者、合作者、引导者的综合体,引发学生积极、自主地学习和探索.
作者：何贤 刊期：2015年第12期
在以前的课程标准中,数学建模就已经加入到高中数学课程要求当中.但是在课堂实际教学中却并没有取得很好的教学效果.在新课标不断推行的背景下,高中数学的建模教学有了新的理论标准,为建模教学提供科学指导.同时,广大一线高中数学教师也就这一课题展开了研究.
作者：张先桃 刊期：2015年第12期
物理是一门建立在实验基础上的科学.对初中物理教学来说,尤其要重视实验教学,努力提高实验教学的效果.实践表明,实验教学在现阶段的初中物理课堂中具有非常重要的价值,对帮助学生掌握物理知识、培养他们动手与创新能力有着不可替代的极大促进作用.因此对初中物理教学来说,加强实验教学非常必要.本文就此探讨新课程背景下初中物理实验高效教学的...
作者：王芸 刊期：2015年第12期
一、问题情境教学概述 问题情境教学,即教师在教学的过程中,对学生设置有针对性的问题,激发学生的情感,强化学生的思维,帮助学生更深层次地理解教材.新课程改革曾提出,对高中学生进行教学时,要尊重学生的发展,全面提高学生的综合素质,提高学生对知识的探究能力,帮助学生获得在未来中需要的化学技能和知识.
作者：宋俊鹏 刊期：2015年第12期
概念教学作为高中生物教学中一个重要的组成部分,是学生学好生物知识的基础和前提,同时也是凸显生物知识本质的关键,所以生物教师应该将生物概念的讲解作为教学的重点.然而,在高中生物教学的过程中,其中有许多生物概念比较抽象,加之传统生物概念的讲解主要采用死记硬背的方式,所以学生在理解和掌握的过程中有一定的难度.因此,对于当前的高中生物...
作者：汤玉琴 刊期：2015年第12期
一、教学法的基本概念 串联（series connection）在物理上是指使同一电流通过所有相连接器件的联结方式.化学“串联”法是指在化学教学过程中,把一些难以记忆的方程式或枯燥无味的知识点用相同物质、同一实验或同一比喻等进行串联,使复杂抽象的知识形象化,死记硬背的知识理解化,零散的知识条理化,起到以点带面,画龙点睛的作用,从而使学生在轻松...
作者：陈丹 刊期：2015年第12期
生物学是一门以实验为基础的自然科学,通过实验观察各种生物体的结构,解释生活现象,得出生物学结论.高中生物学课程倡导探究性学习,期望每一个学生在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展,而生物实验正是培养探究能力的重要途径.生物实验亦是解决高中生物学教学现状与素质教育、创新教育之间矛盾的关键因素,笔者通过收集、分析高中...
作者：何志华 刊期：2015年第12期
众所周知,物理教学是初中教学中难度较大的学科,学生想要学好物理知识具有一定的难度.教师为了帮助学生更好地学习物理知识,在教学中应用了演示实验教学方法,此种方法不仅可以激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性,还可以锻炼学生的操作能力,实现全方位培养学生的目标,为其以后的发展奠定良好的基础.
作者：朱茂祥 刊期：2015年第12期
物理学是一门精确科学,与实验有密切关系.随着进入新课改以来,实验的内容与原来有不同程度的变化.下面结合自己在课改以来近四年中的物理教学实际,就进行物理实验教学的一些经历谈一谈自己的看法.
作者：徐伟平 刊期：2015年第12期
物理是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中具有十分重要的作用.心理学研究表明,人的思维活动是在感性材料的基础上产生的,感性材料是思维活动的源泉和依据.各种类型的物理实验,具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程,为学生的学习提供了丰富的感性材料,强化了学生的感知并纠正在感知中形成的错觉,从而达到丰富学生头脑中感性材料的储...
作者：李春平 刊期：2015年第12期
围绕新课程的基本理念,物理实验教学是以培养学生的探索精神、创新意识和实践动手能力为目标,激发学生学习物理的兴趣.本文从培养探究精神、突出实践性、提高实验教学效果、体现生活化、促进团队合作等五方面加以阐述,刍议新课程背景下如何进行初中物理实验教学.
作者：王林 刊期：2015年第12期
学生是学习的主体,教学就是为了学生更好的发展,教学内容和教学方法应站在学生的角度设计,从学生的实际出发,满足学生的需要才能有利于提高教学效率和质量.本文从学生的角度出发来探讨如何提高物理课堂教学的质量.
作者：吴小兵 刊期：2015年第12期
综合法教学作为一种创新式的教学办法,与传统的教学法有很大不同.综合教学法注重学生在教学中的主体地位,改变传统师生的主次关系.同时,其主张在教师教学的基础上,引导学生自学,并通过启发式和创新式教学办法,使学生的思维得到开发.
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