中学生数理化·初中版·中考版杂志 省级期刊
杂志简介：《中学生数理化·初中版·中考版》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为41-1098/O，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：中考综合问题精讲、中考解题障碍分析、中考解题策略精讲
杂志简介：《中学生数理化·初中版·中考版》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为41-1098/O，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：中考综合问题精讲、中考解题障碍分析、中考解题策略精讲
作者：陈兆华 刊期：2012年第11期
新课标下初中物理要求培养学生的创新能力及物理思维能力，注重实践与知识的结合．前苏联著名教育家沙塔洛夫指出：“教师的创造性是学生创造性的源泉．”学生思维能力的强弱与教师创造性教学的水平直接联系，互为反馈，如果教师拘泥于“一支粉笔一本书，口讲不足手势补”的照本宣科教学方式，就会扼杀学生创造性思维的健康发展，
作者：李永瑞 刊期：2012年第11期
农村中学化学教学问题突出，为了适应新课改的发展，老师应结合自身的教学经验，寻找出激发初中学生对化学的兴趣的教学方式，并引导学生提高化学实验技能，同时提高教学效果．
作者：梁跃民 刊期：2012年第11期
新课改理念要求高中数学的课堂教与学，要充分发挥学生学习的主动性与创造性，倡导学生自主探究、合作交流，让学生真正成为学习的主体，成就高效数学课堂．这就要求教师在进行课堂教学时，要为学生的探究学习营造科学、民主的学习环境，引导学生积极思考，激发学生学习兴趣．探究式课堂学习是一种有效的学习方法，在课堂教学中，教师要引导学生...
作者：宋腊香 刊期：2012年第11期
随着新课程的深入实施，教师要调整自己的角色定位，转变传统的教育教学方式．学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力．
作者：王辉 刊期：2012年第11期
新教材改革注重对学生自我学习的培养，而物理是一门实验科学，注重观察与实验以及逻辑思维的培养，另外涉及的知识点多、灵活、技巧性强和应用广泛等，如何调整心态，树立信心是学好物理的前提；如何转变思维，掌握方法是学习物理的关键．
作者：张兴友 刊期：2012年第11期
数学是思维的体操，高中数学课堂是学生思维训练的主阵地．数学课堂不应该是沉闷的、呆板的，要提高学生的思维能力，提高高中数学课堂的实效性，要定准教学起点，使其符合适应高中生的实际，让学生在互动交流中去思维、体验．提高学生的学习水平在新课程理念的指导下，数学教师必须从传统的教学过程中转变成指导者、组织者、参与者，
作者：孟小金 刊期：2012年第11期
高中新课程改革正在如火如茶地进行，换了教材、减了课时，特别是教师多年来形成的知识体系和教学经验受到很大冲击，从事新课改化学教学的教师面临着新的挑战．如何认识、理解新教材，如何在教学过程中体现新课改的理念是我们广大教师亟待解决的问题．本文就自己在教学过程中对新教材的理解和所作的探索进行阐述．
作者：李宽 刊期：2012年第11期
对于高中生物学新课程来讲，实施时间已经几年了，老师们经过很长时间的摸索，探索出了许多有效的教学途径．在这个过程中，如何进行有效的高中生物学教学，落实新课程的目标和理念，需要进行深入的探讨和研究，积极、主动地改革自身的教学方式．具体地来讲，应注意以下几个方面：
作者：周建英 刊期：2012年第11期
本文主要介绍了针对化学教学中学生常感到迷惑或者是难懂的问题，利用化学实验创设问题情景，引起学生关注．教学实验教学的引入可以有效激发学生学习的动力，提高课堂教学的教学效率．
作者：孙宝志 刊期：2012年第11期
实验教学是高中生物学科重要的组成部分，但长期以来被中学教师有意无意地忽视了．在全面提高课堂教学效益的背景下，生物实验教学无疑是整个高效课堂这个木桶中最短的一块木板，为此在教学实践中运用导学案模式就如何提高高中生物实验的教学效益作了一些探索．
作者：毛振华 刊期：2012年第11期
中学化学实验教学多年一直是在困扰着中学化学老师．因为化学实验教学只能在高一、高二在新授课中进行．实验教学费时多、见效慢．再是很多学生在初中没有上过实验课，老师演示实验做的很少，仪器和药品很多学生根本没有见过．这样对化学实验的认识很不够，认为无论化学演示实验还是学生分组实验，感到“好玩”“热闹”，不按操作步骤和规范执行...
作者：吉亚东 刊期：2012年第11期
随着新课程改革的进行，人们对教学评价促进教师发展和学生成长的功能越来越重视，通过对教学评价的体系的建立促进教学质量的提高．为了更好地适应新课程改革的要求，更好地促进初中物理教学的开展，应该建立对初中物理实验评价的体系．本文通过对初中物理实验评价体系的构建进行分析，让人们充分了解到物理实验评价体系的重要性，帮助学生更好...
作者：黄礼保 刊期：2012年第11期
一、主体参与式实验教学的内涵及发展趋势 1．主体参与式实验教学与传统实验教学的差异．主体参与式实验教学是在教师的启发诱导下，以学生自主学习和合作讨论为前提，学生通过个人自由表达质疑，小组、集体讨论问题等多种活动，将自己所学知识应用于实验学习的一种教学形式，它强调的是学生对整个实验教学过程的参与、设计和评价．
作者：张明珍 刊期：2012年第11期
新课标下高中化学教学要重视学生思维能力的培养，在我们的平时教学中要进行系统的思维渗透，就是把那些有关的量综合起来，使知识形成系统，再根据这个系统进行思维，训练学生的系统思维．进行比较思维培养就是指在思维时把事物时间的本质属性、特征进行归类比较，找出事物间的共同点和不同点及相互关系思维的培养，
作者：顾昌茂 刊期：2012年第11期
每个成功的课例都离不开独特的情境引入．因为好的情境引入可以承上启下、牵引全局，对课堂教学成功与否起到关键作用．在初中物理新授课上，精心导人创设质疑情境，是现代探究式教学的一个重要环节．一个好的导入必然会先入为主，先声夺人，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，产生学习动机，唤起学生科学探究的意识．为新课教学的顺利进行做...
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