中学地理教学参考杂志 北大期刊

迎接地理教育新时代

作者：徐海龙 刊期：2019年第16期

2019年4月,江苏、河北、辽宁等8省同时公布了'3+1+2'新高考模式,此消息犹如巨石入深潭,立刻引起阵阵波澜。上海、浙江新高考模式造就了地理学科人气'爆棚',8省的'3+1+2'新高考模式也立刻点燃了广大学生选修地理的热情。地理学科一跃成为中学'主科',地理教师也突然'走俏'。这既是机遇,亦是挑战。巴斯德曾言:'机遇只偏爱那些有准备的人。'

第三期秦岭研学掠影

刊期：2019年第16期

浅议地理学研究范式

作者：王娟; 刘庆; 张九菊; 明庆忠 刊期：2019年第16期

地理学是一门综合性的学科,其研究内容繁杂,研究体系庞大。近些年,地理学者们将地理学研究范式以显性的方式表现出来。这不仅丰富了地理研究的内容,健全了地理研究体系,也为今后的研究指出了更加明确的方向,方便了地理思想的扩散。

2017版课标中“旅游地理”模块行为动词研读及教学启示

作者：张莲方 刊期：2019年第16期

文章通过研读《普通高中地理课程标准(2017年版)》中'旅游地理'模块的行为动词,发现行为动词的类型减少,地理教师更易理解;行为动词的数量减少,学科知识更加精简;行为动词对应的学习水平总体提升。与之相对应,教师应该提升全面研读课标的意识,掌握课标纵向比较分析法,落实课标新思想和新内容。

基于“一般法则”的高中地理教材难度比较研究——以“地球上的大气”为例

作者：杜东林; 张艳秋 刊期：2019年第16期

地理教材难度是高中地理课程难度的核心体现之一。文章选取人教版和台湾翰林版教材中'地球上的大气'作为研究内容,利用课程难度模型分析两版教材的难度,并提出相关建议。

高中地理实景课堂教学初探

作者：洪叶; 李晴 刊期：2019年第16期

基于互联网技术展现地理场景或情景,实景教学已经走进中学地理课堂。文章主要分析地理实景课堂教学增强交互体验等必要性和技术支持、设备可用及教学实施可操作等可行性,并以'以种植业为主的农业地域类型'为例,探讨地理实景课堂教学的运用。

基于高中生发展多元需求的地理课堂教学策略

作者：彭训飞; 刘恭祥 刊期：2019年第16期

为践行新课程发展理念,教师在教学中应以学生为本,充分关注学生需求,调动学生主动参与学习的积极性,最终满足学生发展的多元需求,实现人的全面发展。文章基于学生发展的多元需求,从学教互动、以学定教和联系乡土等方面探讨高中地理课堂教学策略。

核心素养与初中地理研究概述

作者：刘慧华; 余云; 叶滢 刊期：2019年第16期

文章采用文献分析法对三大地理教育类期刊涉及初中地理与核心素养的论文进行分析,总结了现有研究的特点,对初中地理学科核心素养的内涵构成、要素研究、教学衔接、教学策略和教学案例等进行探讨,在此基础上对初中地理与核心素养的研究进行展望。

基于核心素养的初中生读图能力培养

作者：林慧灼; 李文 刊期：2019年第16期

文章基于地理学科核心素养,梳理初中生读图能力与地理学科核心素养的关系,提出相应培养策略,从而促进学生全面发展,更好地落实'立德树人'根本任务,达成初中地理课程教学目标。

“互联网+”背景下高中地理教学微课应用现状研究

作者：樊晓霞; 高洋; 刘敏 刊期：2019年第16期

微课具有学习资源和教学工具的双重属性,然而其在高中地理教学活动中面临开发热、应用冷的现状。文章从'互联网+'背景下受教育群体特征变化、教学方式变革角度分析了微课辅助高中地理教学的必要性,探讨了高中地理教学微课应用遇冷现状的原因,提出以教学应用为核心、提升教师运用技能、制作系列完整微课、完善平台建设的高中地理微课开发和应用对...

浅谈中学生旅游素养培养中的防灾教育——以校本课程“旅游与地理”开发与实施中的自然灾害防范教育为例

作者：吴小勇; 李文; 李冰洁 刊期：2019年第16期

2016年国家了《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》,研学旅行成为培养学生地理实践力的重要途径。无论是学生日常的旅行还是研学旅行都要坚持安全第一,努力让学生提高防灾意识和防灾能力。而学科性质与学科知识决定了地理课程成为灾害教育的主渠道,地理教师理所应当担负起灾害教育的责任,要给学生开展旅行中有用的自然灾害防范教育...

浅谈初中地理教学渗透美育教育的途径

作者：林旭丽 刊期：2019年第16期

美育教育对学生的学习兴趣和健康成长有很大的推动作用。文章根据地理学科的特点,阐述在地理教学中渗透美育教育的途径。

例谈高中生地理实践力的培养

作者：钟晓贤 刊期：2019年第16期

地理实践力是地理学科核心素养的重要组成部分,如何在地理教学中渗透地理实践力是每个教师应该关注和解决的问题。文章从课内课外两方面案例探讨了地理实践力的培养策略。

高中地理问题式教学实践与反思——以“建设’冰上丝绸之路’面临的机遇与挑战”为例

作者：田锋涛; 雷蕾 刊期：2019年第16期

问题式教学重视培养学生的问题意识、思维能力,促进学生地理学科核心素养的发展,符合新课标要求。文章以'建设’冰上丝绸之路’面临的机遇与挑战'为例,对案例进行深入剖析,并从设置问题要'三联系'和教学过程要'三关注'两方面反思了新课标背景下的高中地理问题式教学。

STEM教育理念在高中地理教学中的应用——以“河流侵蚀”为例

作者：罗肖; 迪丽努尔·阿吉 刊期：2019年第16期

文章以'河流侵蚀'为例,将STEM教育理念引入高中地理教学,以增强教学的探究性、综合性和学生解决实际问题的能力。