中学地理教学参考杂志 北大期刊
Teaching Reference of Middle School Geography
杂志简介：《中学地理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为61-1035/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点_刊首语、视点_专题研讨_STEAM教育与地理教学、视点_课程教材、视点_质疑反思、视点_热点聚焦、教学_教学研究、教学_课堂教学、教学_...
杂志简介：《中学地理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为61-1035/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点_刊首语、视点_专题研讨_STEAM教育与地理教学、视点_课程教材、视点_质疑反思、视点_热点聚焦、教学_教学研究、教学_课堂教学、教学_...
作者：陆芷茗 刊期：2019年第12期
做一名优秀的教师,是每一位师范毕业生的职业理想。但入职多年的你,却在年复一年“重复昨天的故事”中慢慢磨灭了最初的热情,或满腹牢骚,或感到倦怠……其实解决这些问题的钥匙就在自己手中。
作者：同文娟; 李晴 刊期：2019年第12期
培养高素质专业化的地理教育硕士人才是新时展对高师院校教育教学改革提出的新挑战。文章基于对相关文献的分析整理,主要对地理教育硕士人才培养模式研究的目标、课程、方式和评价等方面进行概括梳理,并针对研究中存在的主要问题提出新的研究方向和展望。
作者：黄雯倩; 孙裕钰; 赖秋萍; 卢晓旭 刊期：2019年第12期
学习动机是影响学习的重要因素,理解学生的地理学习动机,有利于制定有效教学策略。文章基于已有理论开发地理学习动机强度和影响因素水平测量工具,以江苏省连云港市四所中学的160名高三学生为样本,研究发现认知内驱力、效能期望、自我提高内驱力以及目标期望与地理学习动机强度显著相关,且作用强度依次由强到弱。
作者：李锦红; 钟全林 刊期：2019年第12期
地理学科的特征决定了其在培养学生海洋意识中的地位。文章通过对《普通高中地理课程标准(2017年版)》中有关海洋意识内容的归纳,从海洋安全、领海保护与海洋资源开发等方面对中学地理海洋意识教育内容进行了简单分析。
作者：杨洁洁; 徐丽萍 刊期：2019年第12期
案例教学法因符合新课标要求,利于培养学生的地理素养而受到广泛关注。文章以"农业区位选择"一节为例,提出案例选取时存在的问题,并尝试以石河子地区的棉花种植业为素材设计教学案例,培养学生的地理思维和解决问题的能力。
作者：陈妙如; 刘晴晴; 薛艺涵; 卢晓旭; 程志华 刊期：2019年第12期
文章参考《加利福尼亚批判性思维倾向问卷》开发高中生地理批判性思维倾向的测量工具,对扬州中学教育集团树人学校高二学生进行测量,据此提出采用问题式教学、坚持开展SSI议题讨论、激发元认知能力等培养学生地理批判性思维倾向的对策。
作者：安宁; 张红霞; 郭志永 刊期：2019年第12期
针对"问题研究"教学的实际情况,通过问卷调查法及访谈法对两所学校五个班级的学生及四名教师进行调查探究,发现"问题研究"教学中存在诸多问题,如开展次数少且时间短,对学生学习效果难以评价等。针对以上问题,文章从专栏地位、内容时效、实操技巧、评价方式等方面提出解决对策。
作者：张曼丽; 孙双文; 张亚如; 张军民 刊期：2019年第12期
文章结合当前中学地理环境教育的实际,通过文献分析、座谈访谈等方法,分析总结出当前中学地理环境教育存在的主要问题并提出相应的对策,以期对中学地理环境教育提供借鉴。
作者：赵生龙; 周雪梅 刊期：2019年第12期
高阶思维能力是促进学生创新能力发展的关键,培养学生的高阶思维能力是地理教学的需要。文章主要介绍了高阶思维和问题式教学的概念以及问题式教学下地理高阶思维的培养策略。
作者：邓带 刊期：2019年第12期
文章以《普通高中地理课程标准(2017年版)》为依据,以热带草原气候的学理分析为案例,在教学过程中采取问题导学策略,让知识围绕问题产生,教学围绕问题展开,为学生构建一个渐进感悟、进阶提升的思维生长环境,让学生学会结合图文材料,提出问题、分析问题、解决问题,促进思维能力提升,有效培养学生地理核心素养。
作者：武万友; 徐冬梅 刊期：2019年第12期
项目式学习通过驱动性问题或项目来引领学习活动,运用综合知识和技能来解决问题,这与地理学科核心素养体系里的综合思维素养有共通融合之处。文章结合初中地理教学案例进行分析评价,探究项目式学习与学生地理核心素养培养的契合之处。
作者：胡丹; 李娟; 叶滢 刊期：2019年第12期
高中自然地理微课应基于学生的核心素养培养进行开发设计和应用,以培育学生的关键品格和能力。文章对核心素养培养目标下高中自然地理微课设计的思路进行了梳理,分析并探讨了新课标下高中自然地理微课的设计与应用策略。
作者：潘洁敏 刊期：2019年第12期
《普通高中地理课程标准(2017年版)》明确了地理学科核心素养的内涵,揭示了学生学习地理课程后应达成的正确价值观念、必备品格和关键能力。地理教师需及时更新教学理念,反思过去不利于核心素养培养的教学方法和手段。文章阐述了目前教学中制约核心素养培养的若干问题、"主题+问题式"教学下的地理核心素养培养,以及"主题+问题式"教学在核心素养...
作者：龙永忠 刊期：2019年第12期
落实地理实践力有多种途径。文章从构建"主题引领,课外探究"教学模式出发,分析了该教学模式提出的理论依据及实施中注意的问题,指出在各环节实施中如何具体培养地理实践力。
作者：颜赫 刊期：2019年第12期
文章以地理小专题为例,引导学生学会查询气象数据,绘制简单的数据图像,使学生能够运用所学知识解释地理现象,激发学生兴趣。
