中学地理教学参考杂志 北大期刊
Teaching Reference of Middle School Geography
杂志简介：《中学地理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为61-1035/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点_刊首语、视点_专题研讨_STEAM教育与地理教学、视点_课程教材、视点_质疑反思、视点_热点聚焦、教学_教学研究、教学_课堂教学、教学_...
杂志简介：《中学地理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为61-1035/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点_刊首语、视点_专题研讨_STEAM教育与地理教学、视点_课程教材、视点_质疑反思、视点_热点聚焦、教学_教学研究、教学_课堂教学、教学_...
作者：陈达隆 刊期：2018年第22期
在信息技术环境下,教育教学革命悄然开展,一种异于过往的教育教学方式,如网络慕课、电子书包的出现,使得授课方式、师生关系及教师、学生、家长间的联系与过往截然不同。新信息技术支持背景下的教育教学需要教师用新理念、新方法、新模式去适应这种变化。这种基于前瞻性、领先性和发展性的独一无二特点,促使教师从地理信息技术开始寻找一条教育...
作者：郭志莲; 胡晓丽; 王美玲; 王健 刊期：2018年第22期
随着课程改革的不断深化,项目式学习作为一种新型教学方式,开始被关注和应用。文章基于SWOT分析方法,对项目式学习在地理教学应用中存在的优势、劣势,以及面临的机遇和挑战进行了分析,以期为提升地理教学水平提供参考。
作者：赵生龙; 张美英 刊期：2018年第22期
尺度效应思想是尺度思想的重要维度之一,教师引导学生运用尺度效应思想分析区域地理中的有关议题,有助于学生从不同角度出发全面思考问题和培养学生的地理学科核心素养。文章运用尺度效应思想分析了亚马孙雨林的环境影响、被毁原因及保护措施,以期培养学生从不同角度和视野思考和解决问题。
作者：刘德康; 张二勋 刊期：2018年第22期
教材的微观分析是地理教材分析的基本环节。文章以“区域水土流失及其治理”内容为例.从教材知识结构、内部联系、外部联系、能力素养构成、情感态度与价值观和教材表述结构等六个方面进行了分析,便于教师认识教材的结构特点,为教师设计教学方案,实现教学目标提供依据。
作者：张雯雯 刊期：2018年第22期
文章通过实地考察、综合分析等途径,探究了金陵文化校本课程中的“地理问题”,以期更好地培养学生的地理学科核心素养。
作者：刘克; 李艳红 刊期：2018年第22期
文章以新建构主义理论为指导,通过对微课的脚本制作进行设计,把课堂划分为分享与交流、协作与探究、整合与重构三个关键环节,对高中地理“三圈环流”一节进行教学设计。
作者：张文迪 刊期：2018年第22期
综合思维是地理学科核心素养之一,也是学习地理的基本思想和方法,强调整体观念(要素综合)、时间观念(发展变化)和空间观念(区域特征)。文章将其总结概括为要素的综合、时空的综合和地方的综合,并通过四个典型案例,分析、总结三种综合方式分别适用的教学主题,以及综合思维培养“五步法”教学小策略,以期让综合思维真正融入地理课堂教学。
作者：徐喆; 黄浩 刊期：2018年第22期
认知同化理论包括先行组织者同化、认知内驱力同化、发现学习同化和固定点知识同化四方面内容。文章将这四种理论与地理课堂教学相结合,突出体现地理知识内部结构的联系性特点,着重分析该理论在高中地理教学中的应用策略,以提高地理学习的积极性,从而促进地理教学质量的提升。
作者：何胜瑞; 陆亦农 刊期：2018年第22期
文章将二十四节气的相关知识引入地理教学以解决地理教学中的一些难点问题。通过建立二十四节气的时空体系,将相关知识进行系统整合,对某些具体问题的解决提供了实例论证,也为学生解决地理问题提供了一种新思路,并通过试题解读的形式体现了其应用价值。
作者：李娜; 张军民 刊期：2018年第22期
地理图像是地理知识的重要载体,有效利用地理图像对改进教学方法、提高教学效果、培养学生形象思维能力和学习兴趣具有重要价值。文章在对中学教材地理图像类型划分的基础上,研究了在教学过程中对各类图像功能的应用策略。
作者：黄金凤 刊期：2018年第22期
文章将区域特征的认识整合成不同专题,在学习与探究中,归纳区域地理学习的方法,让学生学会认知区域,在初中阶段的地理学习和以后的生活中用地理的眼光解决实际问题。
作者：刘岩; 蒋梅鑫 刊期：2018年第22期
城乡接合部地理位置特殊,社会环境复杂,其初中地理教育受城市和乡村双重效应的辐射作用。文章从城乡接合部中学生地理学科核心素养培养现状出发,提出了培养城乡接合部中学生地理学科核心素养的策略。
作者：余根梅; 魏国文 刊期：2018年第22期
信息技术与高中地理深度融合教学可以有效解决地理教学中出现的问题,有着非常明显的优势。文章对热力环流及应用的教学过程进行案例展示,并对其中的不足之处进行深刻的反思和总结。
作者：任术学 刊期：2018年第22期
地理学科核心素养是高考考查的焦点,是地理知识、能力及情感目标的整合与提炼,包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。培养地理学科核心素养,必须强化高考需要的四项基本能力,明确地理各模块的知识主干。
作者：张真珍; 陈亚颦 刊期：2018年第22期
文章以中学生思维特点和先前知识经验为依据,对不同类型的地理概念教学策略进行研究,并结合地理教学实践对不同地理概念教学策略的具体操作过程进行了阐述。
