摘要：改革开放40年来，地理教科书建设可分为恢复振兴时期、大变革时期与百花齐放时期三个历史阶段。地理教科书的建设制度由“国定制”“一纲单本”走向“审定制”“一标多本”，内容选择由注重“双基”到突出“人地关系”再到体现“基础性、选择性与时代性”，内容呈现方式由“文字介绍”走向“图文并茂”。展望未来，地理教科书的建设将以立德树人根本任务为指引，以更加多元的情境内容、探究活动与表现形式培养学生的地理核心素养。

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