中学地理教学参考杂志 北大期刊
Teaching Reference of Middle School Geography
杂志简介：《中学地理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为61-1035/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点_刊首语、视点_专题研讨_STEAM教育与地理教学、视点_课程教材、视点_质疑反思、视点_热点聚焦、教学_教学研究、教学_课堂教学、教学_...
杂志简介：《中学地理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为61-1035/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点_刊首语、视点_专题研讨_STEAM教育与地理教学、视点_课程教材、视点_质疑反思、视点_热点聚焦、教学_教学研究、教学_课堂教学、教学_...
作者：丁生军 刊期：2018年第05期
普通高中各学科课程标准（2017版）于2018年1月正式，标志着我国高中教育全面迈进深化课改的新时代。此轮升级版的课改肇始于教育“立德树人”根本任务的提出，
作者：杨怡; 张晓芳; 朱雪梅 刊期：2018年第05期
将地理教科研热点与作者群体作为研究内容，借助CiteSpaee数据分析工具，分析《中学地理教学参考》（上半月）2017年刊发的405篇文献得出：2017年地理教科研热点为“课标要求、地理教师、核心素养、试题设计、地理课堂、地理实践力、地理教学设计、应用”等；作者呈现分布范围广但相对集中的不均衡特点；不同研究机构的关联性不强，研究主体是中...
作者：张家辉; 沈琰琰 刊期：2018年第05期
通过对2017年中国人民大学复印报刊资料《中学历史、地理教与学》全文转载的地理教育论文进行统计分析可以看出，我国地理教育研究热点涉及地理教科书研究、地理概念教学研究、地理学科核心素养培养研究、新高考及地理试题研究、地理教师专业发展研究等，未来地理教育研究需关注改革开放以来地理教育发展的回顾、高中地理课程标准与教科书的变化...
作者：燕志芳; 仲小敏 刊期：2018年第05期
以2017年我国部分省教研室、出版社、地理教育网站等举办的教研活动为研究对象，通过对活动主题进行分区统计发现，地理实践力、评课研课、信息技术和教师培训等成为地理教研活动的重点，并据此展望2018年地理教育研究热点。
作者：杨金燕 刊期：2018年第05期
通过统计分析2017年《中学地理教学参考》（上半月）“研学旅行”主题论文与编辑部组织的活动发现，有关研学旅行的研究聚焦于“研学旅行特点”“研学旅行与学生核心素养培养”“研学旅行实施策略”“研学旅行案例（课例）与资源开发”方面，据此展望2018年研学旅行相关研究：研学旅行基地的开发与建设研究成为热点；研学旅行与校本课程、地理课...
作者：邓若男; 吕宜平; 徐宁 刊期：2018年第05期
通过对中国知网数据库2017年有关地理教师的110篇论文进行分析发现，我国有关地理教师的研究聚焦于地理教师专业素养、地理教师行为、地理教师专业发展的影响因素及途径等主题，今后开展相关研究时应当把握政策走向，拓宽有关地理教师的研究领域；捕捉新视角，探讨地理教师发展的问题；加强质性研究，讲好中国地理教师的故事。
作者：陈胜庆 刊期：2018年第05期
自党的十八大提出“教育的根本任务是立德树人”以来，我国基础教育界进入了全面深化课程改革阶段，教育部也因此了《中国学生发展核心素养》。针对如何在地理教学中实现核心素养的培养目标，提出要提升教师专业素养、开展地理实践活动、注重研学旅行。
作者：吴文成 刊期：2018年第05期
地理结构思维是按照要素逻辑与数量关系、空间联系与格局、时间过程与变化、层级和尺度等标准进行分类，在头脑中形成的一种思维方式，包括地理要素逻辑结构、地理空间结构、地理时间结构、地理数量结构、地理层级结构五大模型。在构建地理结构思维过程中，要抓好概念教学，厘清地理要素结构；强化地图应用，明晰地理空间结构；构建逻辑链条，链...
作者：邱涛 刊期：2018年第05期
研学旅行活动课程开发是达成核心素养培养目标和高质量开展研学旅行的重要保障。开发地理类活动课程应遵循特色化、多元化、融合化、灵活化、规范化原则。课程开发的技术路线包括明确研学主题、确定研学目标、精选基地资源、融合学科知识、综合研学要素、编写研学方案、研学实践检验。同时，举例说明了研学课程的主要内容及框架。
作者：王冰; 揭毅 刊期：2018年第05期
从教材习题的功能及学生的认知发展规律出发，在前人提出的习题综合难度模型基础上，构建有关地理教材习题的综合难度模型，并运用此模型对中美地理教材中“地表形态的塑造”内容的习题，从深度水平、背景水平、知识综合水平、回应方式四个因素进行统计分析，以期为新课改背景下高中地理教材习题的编写和评价提供思路。
作者：邵俊峰 刊期：2018年第05期
核心素养培养要在学科课堂教学中落地并生根开花，需要学科教师不断研究学科核心素养与学生发展核心素养的关联，在教学目标制定、教学目标达成、教学情境创设等方面做出改变，以真正实现由知识本位的教学向素养本位的教学的转变。
作者：李史册; 陈实 刊期：2018年第05期
随着问题式教学受到越来越多的重视，问题的优化设计在教学过程中的重要性日益呈现，依据学生的课堂反馈不断调整问题是优化问题设计的有效途径。文章以“交通运输布局变化的影响”为例，通过3次试讲说明如何基于学生反馈开展问题优化设计，并提出优化建议。
作者：沈新荣 刊期：2018年第05期
培养学生的人地协调观，有利于学生形成正确的人口观、资源观、环境观和发展观。文章以“全球气候变化”一课为例，通过提出问题、分析问题、解决问题，说明如何在地理教学中培养学生的人地协调观素养。
作者：黄榕青; 陈杰 刊期：2018年第05期
地理课程具有很强的实践性，地理实践力的培养需要依托校本实践活动。文章对地理实践力进行了要素分解和表现水平的重新分层，为制定培养方案和目标提供了“抓手”；继而参照地理实践力的整体水平划分标准，挑选地理实践力七个要素中较具代表性的三个——“社会实践调查”“制作地理模型”“地理审美情趣”，各结合一个校本活动案例，进行更加细...
刊期：2018年第05期
1．问：《中学地理教学参考》发表稿件中约稿多不多，会向什么样的人约稿？ 答：《中学地理教学参考》一直倡导“做好平台，读者表演”，相信“智慧在大众，民间藏高手”。发表的稿件90％以上为自然来稿。少量的约稿，主要是根据期刊内容需要，
